高中信息技术技能课的课型构建研究

张 帅

在传统高中信息技术教学课堂中,在技能教学方面还存在着诸多的不足,因此在班级教学的过程中,教师要树立现代化的教育理念,融入先进的信息技术,为学生打造全新的教学课堂,与此同时,在班级教学的过程中,教师还要认识到高中心技术教学的育人目标,着重的培养学生探究能力和创新能力,为学生后续的发展奠定坚实的基础。

一、创造趣味性的教学氛围

在传统高中信息技术教学课堂中,由于教师将教学重点放在了对理论知识的讲述上,使得学生的整个学习过程是非常无趣和枯燥的,因此为了提高学生的学习效率和学习兴趣,教师要立足于学生当前的学习需求和学习特点,要为学生打造全新和趣味性的教学课堂,不仅可以让学生认识到学习高中信息技术的乐趣,还可以使学生能够集中注意力,加深对相关知识内容的印象,提高学生的学习效率[1]。与此同时在班级教学的过程中,教师在运用新型教学理念时,还要适当地降低学生的学习难度,让学生能够在轻松愉悦的氛围中进行知识内容的学习,不仅可以缓解学生内心的压力,还可以激发学生对问题探索的欲望以及兴趣,教师在课堂开始之前要做好充分的准备工作,根据学生当前的理解能力以及最为感兴趣的内容为学生打造全新的课堂,锻炼学生的创新能力。例如教师在为学生讲述“算法与程序设计”这一部分知识内容时,教师要对原有的课堂教学内容和模式进行创新和调整,让学生通过编程和绘图利用电脑来制作绣花,让学生可以充分的感受到信息技术的柔和美,也有助于锻炼学生的操作能力,学生在自主操作的过程中,教师不要对学生的操作内容和操作方法进行太多的限制,要让学生根据自身的理解能力以及认知能力进行自由性的发挥,提高学生对知识内容学习的兴趣。通过趣味性教学情景的创建,不仅可以让学生能够全面地掌握课堂所学到的知识内容,还使学生在轻松愉悦的氛围中提高自身的信息素养和操作能力,实现双赢的效果,也体现了新型教学理念在高中信息技术教学课堂中的应用优势。

二、翻转课堂

教师在高中信息技术教学课堂中,在运用翻转课堂教学模式来为学生进行知识讲解时,要立足于教材中的内容,突出课堂教学的系统性和集中性,并且充分的发挥翻转课堂的教学优势,精心的进行教学设计,从而加深学生对相关知识内容的印象[2]。在课堂开始之前,教师要做好充分的准备工作,确定学生课前在线学习的内容以及练习的形式,着重的提高学生解决问题的能力,教师要有计划的制作视频脚本,并且通过拍摄和编辑的形式为学生制作出高质量的视频,提前放在学校的网页中来让学生进行学习。在班级教学的过程中,教师要通过动画的方式让学生加深对课堂知识内容的印象,并且在视频中还要为学生服务一些扩展性的学习资源,不仅有助于扩大学生的知识面,还有助于提高学生对知识内容学习的兴趣,在后续教学的过程中,教师要利用当前先进的交流软件来和学生进行良好的互动以及交流,比如教师可以利用QQ群,让学生将自身在学习过程中遇到的疑惑以及收获,通过QQ群和教师进行有效的沟通以及交流,使学生可以更加认真地进行知识内容的学习,也方便教师了解学生当前的学习特点。值得注意的是,翻转课堂教学模式和传统存在着较大的差异,翻转课堂不是简单的在线学习,关键的是和学生之间的良好互动,并且实现先学后教的教学局面,教师在正式教学课堂中要结合学生在网上学习到的知识内容和所形成的知识体系来对学生进行针对性的指导,并且根据教材中的内容和学生进行良好的互动以及交流,科学而有组织地为学生进行知识内容的讲述,从而使学生可以对知识起到一个良好的深化和内化的学习效果,提高学生的专业水平。在班级教学的过程中,教师要让学生以讨论探究的方式来加深对相关知识内容的印象,以任务驱动教学模式为主,提高课堂教学的针对性,在高中信息技术教学课堂中,教师要加强和学生之间的互动和交流,当和学生面对面上课时,要将多种教学形式进行交叉的进行,从而保证课堂教学的有序进行,比如教师可以在班级教学过程中先向学生提出一个问题,为学生布置学习任务之后,再将班级中的学生分成几个小组共同的讨论教师所提出来的问题,学生在自主学习过程中,教师要和学生进行良好的互动以及交流对学生的学习思路和学习范围进行有效的指导以及引导,提高学生解决问题的能力。

三、自主探究式的教学方法

教师在高中信息技术教学课堂中,为了使学生的学习效率能够得到有效的提高,要充分的发挥信息技术的教学优势,为学生开展自主探究的教学方法。在班级教学的过程中,教师可以充分的发挥微课教学的优势,引导学生来解决实际问题[3]。比如在为学生讲解“动画制作”方面的内容时,教师在班级教学的过程中,在微课视频中要为学生引导有关动画的含义,当学生掌握这一部分知识内容之后,教师要进行另一个微课视频的制作,主要包含的是动画制作的过程和主要的方法。在后续教学的过程中,教师要让学生结合自身的学习基础和课本中的知识内容来制作一个电影的动画片头,内容是不限的,只要学生能够将课本中所讲述的技巧应用于实践中即可,这样一来不仅可以充分的发挥信息技术教学的优势,还有助于使学生的自主探究能力能够得到有效的提高。

结语:由于在传统信息技术教学课堂中还存在着诸多的问题及时解决,因此在当前高中信息技术教学课堂中,教师要树立先进的教学理念,充分利用当前先进的信息技术来为学生讲解相关的知识内容,利用微课和任务型的教学方式提高学生的学习效果和学习质量,使学生在自主学习的过程中能够加深对相关知识内容的印象。