借助信息技术优化幼儿园游戏化教学的措施

随着互联网的深入发展，教师可以借助的信息资源越来越丰富，幼儿由于缺乏高深的理解能力，无法理解很多高深的知识也不善于主动学习。幼儿教师为了培养幼儿学习的兴趣，在课堂中采用游戏化的教学过程中，要善于借助信息资源，构造生动形象的课堂效果，吸引幼儿的积极性，在教学的过程中将抽象的知识形象化和具体化，加深幼儿的理解和吸收。

一、利用多媒体资源，创设生动的课堂情境

教师在讲课的过程中，要帮助幼儿将抽象的知识与形象的视觉相联系，帮助幼儿对很多知识和生活的道理有所理解和掌握。在讲课的过程中，教师借助信息技术，营造课堂氛围，帮助幼儿在特定的情境下完成知识的学习。

如在“独一无二的我”绘画活动中，大班的孩子要练习刻画人物细节，虽然他们已经积累了一些绘画简单人物形象的经验，但是在细节刻画方面却还不太熟练。为此，在活动一开始，教师就使用了“木头人”游戏，并用多媒体播放了风格迥异的音乐，在大屏幕上呈现不同的舞台背景，多媒体播放哪种音乐，扮演“木头人”的小朋友就要做出相应的动作，或优美舒展，或动感阳刚，在人机互动中孩子们积极主动、兴味盎然地用肢体语言大胆展示自我。由于信息技术辅助，在趣味十足的游戏引领下，孩子们放飞想象，体验到了创作的灵感。在美术欣赏环节，教师利用信息技术手段，将已经拍成照片的作品投放到屏幕上，教师把一幅作品进行放大，并将作品的“亮点”以特写的形式呈现，让孩子们自主发现色彩、线条、图案的使用是否恰当，也有利于幼儿通过互评取长补短。教师也可以把孩子在活动中的表现进行拍照或录像，然后发送给家长，激励家长和孩子在家庭生活中可以互相画一画自己眼中特别的对方，以增进亲子之间的了解。

总之，教师要善于借助信息技术资源与传统课堂进行补充，通过生动的课堂情境帮助幼儿理解知识内容，加深他们对知识的理解，使得游戏化课堂中能够进行多元化的教学活动，信息技术在游戏课堂中的应用，使得课堂更加生动活泼，帮助幼儿进行知识的学习。

二、借助信息技术，开展活动比赛

开展课堂活动的方式能够引导幼儿在活动中有所收获，丰富的课堂活动形式有助于实现寓教于乐的教学模式，激发幼儿对知识学习的乐趣。信息技术在课堂活动中的应用有助于幼儿使得活动形式更加丰富多彩。

在上课之前，教师可以通过互联网资源搜索相关课程设计，观摩互联网中丰富的活动种类，为自身的活动设计寻找灵感。例如，在讲《小熊掰玉米》这个故事时，教师为了帮助幼儿理解故事所传递我们做任何事都要认认真真，脚踏实地这个道理。教师设计一个课堂故事，邀请幼儿对这个故事进行重新演绎，在表演的过程中帮助幼儿把握文章所要传递的中心思想。教师将幼儿进行分组，以比赛的方式进行课堂活动，每个组设置道具和人物，提高故事演绎的真实性。同时每个组在进行故事演绎的过程中可以通过互联网中的影视片段来加强对故事中心内容的感知，并对自己的故事进行创新。一名幼儿扮演小熊，另一名幼儿扮演长辈，设计玉米的道具，设置对比人物第三个幼儿。幼儿一号捡拾玉米但是见一个扔一个，只摘不注意保存，另一个幼儿每捡一个玉米都放到书包里，工作完成以后带了满满一书包玉米回家。第三名扮演妈妈的幼儿对两只小熊的行为进行评价，并告诉第一只小熊做事不可以浮躁，要脚踏实地，最终才会收获满满。为了加强故事表演的效果，教师可以设计小熊服饰，玉米、背包等道具。教师对班级内的幼儿进行分组演绎故事并进行比赛，从而提升幼儿对故事演绎参与的兴趣。

教师在幼儿比赛完成以后对幼儿的表现进行打分，并设计比赛奖品，增加幼儿的表演信心，促进幼儿的全面发展。教师通过一个故事比赛作为铺垫加强幼儿对故事的感知，然后对这个故事进行细致的讲解，引出故事的主题，最终帮助幼儿有所收获、有所感悟。

三、深入挖掘教学素材，设计游戏课堂

信息技术的普及打破了很多课堂教学的局限，教师可以搜索全国乃至世界各地其他幼儿教师的教学方法和设计课堂游戏的方法，帮助教师打开思路，设计课堂活动。教师要善于借助互联网资源进行教学设计。

教师在课堂游戏开始之前，上网通过设计媒体、社群等方式了解不同地区不同幼儿对相同课堂内容的设计思路，充分采集各家之长，使课堂教学活动相对丰富和有新意，从而能够满足幼儿对新鲜事物的兴趣和好奇心，引导他们进行游戏的参与，丰富他们的知识储备并促进他们的完善发展。另外，教师要设计有趣的课堂小型活动和大型活动，吸引幼儿参与游戏活动的兴趣，从而真正从游戏中获益。教师借助信息技术、互联网资源寻找教学案例，并根据现实情况调整教学计划，使游戏活动适合本班的发展，能够帮助幼儿在游戏活动中有所进步。

四、结语

幼儿园的幼儿由于年纪较小，需要借助生动的游戏活动辅助对知识的理解和吸收，教师善于在游戏中对幼儿有所启迪，有所培养，帮助幼儿养成良好的学习习惯和对学习的好奇心，在游戏中引导他们的发展。信息技术的日益发展使得教师可以利用更加丰富的资源促进幼儿的发展，使得幼儿能够在教师的引导下实现个人综合能力的发展，为以后的学习发展奠定基础。