由“造句”想到的……

李婷

时光荏苒，踏入教育这片天地，已整整二十载。在这二十年的教学生涯中，学习着、摸索着，对教育的热爱并没有随着时间的流逝而减弱，与孩子们共处的点点滴滴也清晰地印在脑海中，有些故事仿佛就发生在昨日，历历在目，感触颇深……

学习语文课《白杨》这一课时，为了强化语言文字训练，我让学生用“不管……不管……总是……”造句。有的同学说：“不管刮多大的风，不管下多大的雨，我总是坚持上学。”有的同学说：“不管是刮风，不管是下雨，清洁工人总是坚持清扫马路。”课堂上，气氛非常热烈，同学们纷纷举起了小手，我便叫了小川同学回答。只见他站起来，不紧不慢地说：“不管我学习怎么好，不管我表现怎么好，老师总是不表扬我。”听完他说的句子，我不禁愣住了：他怎么会有这样的想法？虽然只是练习造句，但这肯定来自他的真实感受，作为他的老师，一定要了解他为什么会这样想。于是我说道：“你的这个句子说得很好，源于自己的感受，但你的这种想法好像不太对，只要你肯努力，肯下功夫，努力改正自己的不足，就一定会获得老师的表扬。你看，老师刚才不就是在表扬你句子说得好吗？”他开心地点点头。

课后我在想，小川同学的这种想法是怎么来的呢？我把小川同学从一年级到现在的表现在脑海中回放了一遍，从一年级到三年级，他一直很不错的。可是到了四年级，他开始变得贪玩，好几次都没有完成作业。有一次，我留他在学校补作业，他妈妈知道后很不乐意。我也觉得無可奈何，对他说：“既然你妈妈对你不做作业的事不以为意，那以后就随你吧！”打那儿以后，他不做作业我再也没说过什么。是不是我的言行让他受到了影响呢？

一想到这儿，我便觉得坐立难安，我赶紧找机会跟他谈了谈，没想到这事儿还真对他产生了负面影响。他说：“老师，我知道我自觉性差，让您很生气。但是如果您连批评都不批评我了，肯定是我在您心目中一点位置都没有了，所以我就更没有信心了。”是啊，一句我自己不经意间说出的话，竟然伤害了他。

这让我陷入了深深的思考，我认识到，作为一名老师，可能一句话就会对学生造成不可估量的影响，不能由着自己的性子随便说话，更不能轻易地放弃任何一名学生。很多时候，我们（家长、老师）判断一个学生是否优秀，就是看他的学习成绩，成绩优异的孩子获得的表扬自然就多，而那些学习成绩一般、不太起眼的孩子，很少、甚至得不到表扬，久而久之，他们会变得越来越不自信，逐渐丧失了学习的动力和兴趣。

作为家长、作为老师，我们是不是应该换个角度看待孩子呢？其实，每个孩子都是这个世界上最特别的一朵花。为了花儿美丽的绽放，我们为此努力就好，不管花儿是怎么样的，不做最美的那一朵也没有关系。只要我们细心呵护，陪着他们沐浴阳光雨露，一定会有绚烂绽放的那一天;只要我们拥有一颗爱心、很多耐心，用心参与到孩子的学习、成长中，他们都会成为最好的自己。

回顾二十年来的教学生涯，一路走来，有喜有忧，有迷茫有坚定。每当看到孩子们那一张张纯真无瑕的笑脸，我就仿佛获得了一种不断向上的精神力量，让我的责任感、使命感更加强烈。我深知，前行的路上可能会有泥泞、有坎坷、有崎岖，但我相信，只要一步步地走稳走好，前面的路会越来越宽广，也会洒满阳光。

责任编辑/曹小飞