爱笑的“麻烦”

雷媛烁

报名那天，我就记住她了。姓氏不常见，简历很吸睛：她会的乐器已经考过了最高级别，国内、省内大大小小的比赛证书一大堆，小学成绩也非常突出……最重要的是，她见到谁都是笑眯眯的，性格看起来特别好。我从来没想过，她会成为我的学生，更没想过她的爱笑，成了我的“麻烦”。

第一次摸底考试，她总成绩在班级前列，但英语却是中游，这让我开始关注起她：用错作业本，不按要求做题，作业不签字，家庭作业完成潦草，练字随意，作业不订正，听写不过关……这和我印象中那个爱笑的优秀小女孩完全对不上号。她是不喜欢英语这门学科，还是不喜欢我？我趁着考后给每位同学单独做分析的机会，把她叫到办公室了解情况。

她脸上还是挂着笑，独属于她的那种笑容。不论问什么，她都“一笑而过”，不愿意说出自己的真实想法，这可真是个“麻烦”！

接下来的英语学习，她的表现让我越来越担心。这可怎么是好呢！她很聪明，数学学得很快，考试也总是名列前茅，可次次都被英语拖了后腿。于是，我开始不断找她谈话，想着让我们彼此多了解下对方，所以次次测验后都找她分析试卷，再寄予期望，可次次都以她的笑脸结束。我只好请来她妈妈，三人当面沟通，并定好目标分数。我心满意足地想，这次应该能行了吧。

令我意外的是，她居然还是老样子，上课走神似乎更严重了！于是我开始请她搬着凳子坐在前排听课;点她回答问题吧，慢吞吞地站起来又慢吞吞地边说边笑，引得同学们也忍不住小声笑，眼看着课堂纪律也乱了套，我让她坐下，心里却不是滋味。我又开始了不计其数的谈话，开展了无数回合的“对战”，也不知败了多少次。痛定思痛！我决定安排她成为我的“VIP”，所有课文在我手中背诵，所有听写在我这里一遍遍重新来过，上课一次次点她回答问题……

也许真是“功夫不负有心人”，不知何时起，她竟有了转变。作业字迹明显工整了，上课盯着我的眼神不再涣散了，背书越来越快，单元检测分数越来越理想了……

12月1日晚，突然收到她妈妈的微信：“雷老师您好，现在孩子回家学习态度有了很大转变。您不知道，小学阶段她是很排斥英语的，说什么‘我是中国人，我不学英语。听到这样的话，我们做父母的真是哭笑不得！进入初中后，很庆幸遇到您这样负责任的好老师，才使她没有掉队，渐渐接纳了这门课程并逐渐体会到英语的重要性。希望您在下学期一如既往地严格要求她，再次谢谢雷老师！”看到这段微信时，我是满满的感动和欣慰。何其有幸，见证了一个优秀的愛笑女孩儿的成长！

圣诞节那天，我收到一张匿名纸条，是她的字迹。她写道：“谢谢您包容了我那颗叛逆的心，用最纯真的心去理解我、关怀我，谢谢您！”

原来，笑的含义有多种，读懂了，何其之幸;读不懂，便可能使孩子陷入“麻烦”！