舞龙舞狮跑旱船 民俗文化进校园

张羽 梁崇根 寇章云

每周二下午第三节课，十堰市张湾区黄龙镇中心小学就会响起一阵阵铿锵有力、热闹非凡的锣鼓声，校园内一条长龙翻腾起舞。黄龙镇中心小学的“民间小艺术家”们，身着艳丽的“龙装”，手舞长龙穿梭前進，精彩的表演吸引了镇民驻足观看。这些“民间小艺术家”只是一群极为普通的乡村孩子，他们中年龄最大的仅有12岁。“台上一分钟，台下十年功”，从这些精彩的表演中，我们欣喜地看到，具有浓郁地方特色的传统文化赓续在孩子们手中，渐成燎原之势。

为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育工作体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，使传统文化精髓内化于心、外化于行，帮助孩子们扣好人生第一粒扣子，百年老校十堰市黄龙镇中心小学，自2016年起，将黄龙古镇的“舞龙舞狮跑旱船”等地方传统文化引进校园，对乡土文化开展抢救性保护，真正落实中华传统价值体系和价值观念的传承工作从娃娃抓起。

自发传承乡土文化。黄龙，位于堵河之畔，是古人类重要的发祥地之一，有4600多年前的新石器时代遗址，是殷商时期微国的领地。民间称，清末时的黄龙滩（镇）是“小汉口”。近年来，为了使古镇文化不断层、不湮灭，每逢春节，部分“老黄龙”都会捡起“舞龙舞狮跑旱船”等老艺术，在镇上巡回表演，古老的民间艺术让古镇焕发青春活力。然而，黄龙镇的这群民间艺术表演者的年龄都在60岁以上，他们中牵头的组织者已是80多岁的高龄，也许再过一些年，等他们跳不动了，这些民间艺术表演大概也就慢慢地消失了。怎么办？黄龙镇中心小学的一班人意识到，只有让我们的下一代了解并掌握了传统文化，成为中华传统文化的继承者，才能真正让这些宝贵的文化遗产得以传承并发扬光大，这是我们教育人的责任，也是教育人必须要履行的义务。

2016年，学校决定开设民俗艺术社团（民俗文化艺术班）和相关课程。为此，专门向黄龙镇老民间艺人余策明咨询，并请他给学生教授民间艺术表演课程，让黄龙民间艺术在校园得以传承。余老先生是黄龙镇民间艺术表演的组织者，虽是80多岁的高龄，但常年的艺术活动让他的身体素质丝毫不逊于年轻人。余老先生充分肯定并全力支持学校的决定，从2016年秋季起，每周二下午第三节课，在校园内就会看到老先生认真教学的身影，为乡村学校培养了一批又一批的“小小民间艺术爱好者”。

自拓渠道培养师资。要想走得快，就一个人走;要想走得远，就一群人一起走。数百名学生都被“民间小艺术家”的表演吸引，民俗艺术社团和相关课程的覆盖面必须扩大，只靠余老先生一个人教是远远不够的，只有选准配强民俗艺术课程辅导员队伍，才是落实好民间文化进校园的关键。一是尽可能多的选聘本镇有特长的民间艺人为校外教师到校开展教学;二是将本校有特长的教师选聘为辅导教师，组织他们向民间老艺人学习后再培训辅导学生;三是将培训学习取得优异成绩的优秀学生推选为“小辅导教师”，参与培训新的学员;四是将有特长的学生、教师推荐到黄龙民间艺术表演团队中，参与春节及其他庆典的表演，提升表演艺术水平。逐步壮大的民俗文化辅导员队伍，为黄龙民俗文化在校园里的传承奠定了坚实的基础。

自主开设民俗课程。“舞龙舞狮跑旱船”民俗文化，是将传统体育、舞蹈、音乐与美术等融为一体的民间艺术。2020年秋季，学校将黄龙民俗文化融入音、体、美课程中，开设民俗文化校本课程：高段体育课堂，教学基本的舞龙舞狮技巧，这是龙狮文化的形成基础和价值体现的重要平台;音乐学科，教学表演锣鼓韵律及学唱跑旱船调子;美术课堂，教学黄龙民俗文化艺术作品特点，绘画龙狮作品等。课堂中的这些拓展内容，不仅丰富了学生对黄龙民俗文化的理解，而且促进了学生学习能力的提高。

创编黄龙民间艺术进校园简易校本教材《舞狮舞龙跑旱船小技巧》，包括：古镇的传说、古镇的历史、古镇的民间艺术、民间艺术之器乐篇、民间艺术之舞狮篇、民间艺术之舞龙篇、民间艺术之跑旱船篇及活动篇等内容，教材图文并茂，内容翔实，方便辅导教师的教学和学生的训练。

自觉弘扬文化精神。黄龙“舞龙舞狮跑旱船”民间艺术，渗透着中华优秀传统文化的精髓，传递着一种不屈不挠、勇于拼搏、奋发努力、知难而上的精神，更是一种崇尚群体、凝聚合力、敢于创新的精神展现。团队协作精神更能在活动中得到体现，为了配合、协作、展示到位，需要调动团队成员的所有资源和才智。学校通过黄龙“舞龙舞狮跑旱船”活动项目，一方面增进学生对优秀传统文化的认识，增加认同感，让每一个学生都能体验“舞龙舞狮跑旱船”民俗文化;另一方面增强学生体质，培养学生团队合作精神，磨炼坚强意志，让校园更有生气。

自然提升核心素养。民俗文化遗产是先民智慧与文明的结晶，是联结故土情感的纽带。加强民俗文化教育，有利于传承民族文脉，有利于促进社会和谐发展。参加学校民俗文化活动项目后，学生在知识技能、道德情感、文明习惯等方面都有很大的正向变化，兴趣和爱好得到了优化，从而更加自信和阳光。学生的变化和家长的感悟，让我们真切感受到民俗文化进校园对于提升学生素养、促进学生全面发展的重要意义。

“通过一年的学习，我学会了舞狮的基本步伐和表演要点，学会与同伴的合作，今年的特色大课间和家长开放日，我还和同伴参加了表演，同学们都羡慕极了。”学生吴世槟高兴地说。民俗文化艺术班的学生们在训练和表演时，天真活泼的脸上总是洋溢着笑容，娴熟优雅的动作中凸显着专业素养与基本功，舞动的旋律令人回味无穷。

“自从我的孩子参加了民俗文化艺术班，兴趣和爱好在这里得到了展示，变得更加自信和阳光了，春节期间还参加了镇上的民间艺术表演团队，走村入户进行表演。孩子在学校学习我们非常放心！”学生家长的话，让我们对传承黄龙民俗文化更加自信了。

一花引来百花香。黄龙中心小学传统民俗文化进校园活动之果，芬芳四溢。在黄龙镇庆“六一”文艺汇演中荣获一等奖，在家长开放日进行展演时备受家长好评。开展课题探究提升活动成效。2018年，学校申报了省规划课题《农村小学民间传统文化进校园的实践研究》，于2020年1月结题。《黄龙镇：开展民间艺术进校园活动》《黄龙镇中心小学：传承民间艺术舞出精彩人生》《传承黄龙民间艺术“舞”出文化“跑”出前程》等文章在省市媒体发表。

学校在坚守民俗文化阵地、打捞生命记忆、构筑精神家园的道路上步伐坚定且从容。我们为往为今更为将来，搭乘传统文化进校园的快车，登上复兴民族文化特别是地方传统文化发展的高速路。

“无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。”我们回望过去的尝试，是对民俗文化的尊重，也是坚定文化自信、文化育人的最好诠释。

责任编辑/杨万军