一堂“意外”的夕会课

邵诗杰

一天午休时间，我正在阅读《爱的传递》，班上的晓雯同学跑来告诉我：小强和小泽准备放学后去掏鸟窝，把窝里的雏鸟关在笼子里自己喂养。因为班主任姚老师外出听课学习去了，她只好跑来告诉我。看着翻开的书页，我沉思了一会，心中有了主意。

夕会课的时候，我来到教室，告诉学生今天的夕会课由我来上，想给他们讲一个真实的故事。

20年前，我的儿子刚刚七岁，正在读二年级，“六一”儿童节时恰逢双休，于是决定回老家看望孩子的爷爷、奶奶，顺便给老人装上一台吊扇。老屋是一幢三间的瓦屋，房梁上已有一对燕子在那儿筑巢，巢里还有几只雏儿。我只好在第二根檩木上安装吊扇，安装很顺利，时间不长便安装妥当，我便打开开关进行调试。正当我们享受着夏日的这份清凉时，突然，一团黑色的东西像一道闪电从大门掠过，只听得“嘭”“啪”两声，一个小东西被吊扇狠狠地甩向墙壁，掉在地上，原来是一只燕子。燕子的嘴里还衔着两只蚱蜢，它的嘴一張一合，慢慢地闭上了眼睛。它也许是太牵挂巢里的雏儿，才没有看清以至遭遇不幸。儿子连忙跑过去，双手捧起燕子说道：“它……死了！”声音里满是悲伤。看着伤心的孩子，我的心中充满了愧疚，于是找来一个盒子，和儿子一道在菜园里找了一块僻静的地方，埋葬了可怜的燕子。

可是不幸还没有结束，第二天从鸟巢里掉下了一只死去的雏儿。儿子不明白，我猜测地说：“可能是因为少了燕子妈妈，没有足够的食物，它饿死了。”孩子听了，找来一个小盒子，把它埋在了燕子妈妈的身边，然后又默默地走出去，抓回了许多小蚱蜢，说是要喂给小燕子们吃。我阻止了：“燕子是不会吃你抓的食物的，它只吃自己亲自抓的。现在最好的做法是不干涉、不打扰它们的生活。”看着燕子更加忙碌的身影，我和孩子带着深深的愧疚和眷恋离开了。

放暑假时，我们又回了一趟老家。只见门前的电线上停歇着三只燕子，它们差不多大小，从外形上已经分辨不出谁是老燕子、谁是雏儿了。屋内的吊扇上结满了蜘蛛网，看得出很久都没有使用过。我询问父亲，父亲说怕再伤害到燕子，所以一直都没有用过吊扇。

第二年的清明节，我们又一次回老家。在去年的旧巢里，已有一对燕子正在育雏，不知是去年的老燕子组成的新家庭还是它的儿女组成的小家庭。不过从此以后，每年春天都会有一对燕子在老屋的旧巢里繁衍生息，直到秋天来临时离去。

后来，父亲去世了，老屋即将拆迁，我接到村里的通知，最后回了一趟老家。我手捧父亲的遗像走出大门，一抬头，只见几只燕子停歇在门前的电线杆上，唧唧啾啾地快乐私语。我的心突然像被针扎了一下：眼前的老屋将不复存在，人们都将搬进新建的小区，然而，我可爱的燕子，你的家又将在哪儿？我带着几分惆怅离开了。

故事讲到这里，我沉默了，教室里安静极了，看得出孩子们都被故事感染了。过了一会儿，我再一次展开话题：“直到今天，我依然非常牵挂我家的那些燕子。今天想请同学们帮老师了却一桩心愿：可爱的燕子在哪里能找到一个温暖舒适的新家？”

第二天的语文课上，同学们给我带来了许多答案：阳台顶端的角落、闲置的空调墙洞、空调外机，甚至废弃的花盆。于是我趁热打铁：“同学们，你们看燕子多聪明呀！我相信每一位同学都非常喜欢可爱的鸟儿，那么怎么做才算是对它们真正的爱呢？请同学们记住这六个字——不干涉、不打扰。”下课后，我私下找晓雯了解情况，果然，小强和小泽没有去掏鸟窝，我心里释然了。

一次意外的“替补”夕会课，竟成就了一份教育初心。孩子就像未经雕琢的璞玉，稚嫩而又童真，如果每一节夕会课，少一些说教，多一些故事，用故事来浸润孩子们的心灵，也许将会事半功倍。

责任编辑/曹小飞