全员畅玩儿童游戏 家校共促健康成长

樊爱民 宋华伟

淄博市张店区新华学校扎实落实立德树人根本任务，以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕“追求有价值的学习生活”办学理念，不断创新实践阳光体育运动内容和形式，努力让校园体育展现出更深层次的育人价值和意义。近年来，学校积极拓展家校共育渠道，充分发挥家长委员会参与学校事务的作用，以校园体育活动为突破口，探索了以传统游戏为主要内容的“亲子趣味运动会”活动，创设了“全员参与活动，增强体质健康，家校和谐共育”的浓厚氛围，为学生健康发展打造了一个崭新的舞台。这样的运动会既保留了体育比赛竞技之美，又实现了全员参与的活动目标，融洽的家校关系促进了学校良性发展，可谓一举多得。

一、运动会规程

（一）活动主题：全员畅玩儿童游戏 家校共促健康成长。

（二）活动时间：2018年10月。

（三）活动场地：学校操场。

（四）参加人员：全体师生、各班家委会成员和部分家长。

（五）项目设置

1.学生项目：呼啦圈投准、赶小猪、旋风跑、最长的尺子、撞拐、三人四足、抬轿子、拔河比赛。

2.亲子项目：毛毛虫、春种秋收、投掷沙包、亲子跳绳、风火轮、托球跑、骑马打仗。

3.表演项目：滚铁环、跳大绳、抖空竹、竹竿舞表演。

（六）参赛要求

1.参赛人员必须身体健康，学生经家长同意方可参加。

2.各班由家长代表协同班主任，利用课外活动选拔和训练队员。

3.比赛从低年级到高年级，依次循环进行。如第1轮，从水平一至水平三，各年级进行第1项;第2轮，从水平一至水平三，各年级进行第2项，依次循环，直到第5轮结束。

4.学生一律穿秋季校服和运动鞋，家长和教师不得穿牛仔裤、高跟鞋等。

（七）奖励办法

1.比赛项目均为团体项目。

2.各项目按照名次由高到低依次按照10、9、8、7、6、5、4、3、2、1计分。

3.以年级为单位，为取得团体第一名的颁发优胜奖状。

4.设体育道德风尚奖。

二、运动会主要程序

（一）裁判员、运动员入场。

（二）升国旗、唱国歌。

（三）校长致开幕词。

（四）运动员、裁判员、家长代表分别宣誓。

（五）裁判长宣布开幕，运动会开始。

（六）闭幕式颁奖，合影留念。

三、具体活动安排

本届“儿童游戏亲子趣味运动会”项目设置、参赛人数、方法与规则、活动目的等详见下页列表。

四、活动延伸

孩子的教育离不开家长的助力，“儿童游戏亲子趣味运动会”期间所有活动都成了家长QQ群、微信群里最热点的话题，家长们纷纷晒照片、发评论、谈感受。“传统游戏让我们两代人有了共同语言，一起玩游戏、聊游戏、写感受，我和孩子的关系更融洽了。”“从孩子身上看到了自己小时候的影子，仿佛又回到了童年那段快乐时光，希望这类活动能办得越来越好。”“孩子做完作业不再沉迷手机、电脑，一有空就和同学约好在小区的空地上玩游戏，还交了很多新朋友，感谢家长委员会和学校的精心组织！”……直到“亲子运动会”落下帷幕，家长们仍意猶未尽。

大课间教师带着学生玩起传统游戏，课外活动各班练起了比赛项目，课间学生们自发地三五成群玩得不亦乐乎，校园里处处充满欢声笑语。“最近操场上胡打乱闹的现象没了，那些‘小捣蛋大都成了班里的‘游戏小达人，变得听话招人喜欢了。”“孩子们在玩游戏中懂得了遵守规则和与他人合作，班级凝聚力明显增强了。”“我班家长真的很给力，每天争相在班级群里分享和孩子一起锻炼的感受，关键是孩子们的作业质量完成得比以前更好了。”……教师们感慨颇多。

学校为配合此次运动会的开展、提高活动效果、挖掘传统游戏的深层次育人价值，还积极组织了多学科融合学习等一系列活动。语文教研组发起了“我与传统游戏”主题征文活动：低年级学生用绘本展示了游戏活动的精彩画面，中高年级学生则用生动的文字描述了活动中的所见所闻、所感所想;数学课教师带领学生丈量和绘制游戏场地，去发现和运用民间传统游戏中的数学元素;音美学科也行动起来，一首首经典的游戏歌谣回荡在校园，一幅幅生动的游戏场景在学生们的画笔下再现，一块块彩泥捏出了活灵活现的游戏造型;综合实践课学生们在教师的带领下动手制作了陀螺鞭子、羽毛毽子、沙包、纸板儿、风车、纸飞机等五花八门的游戏器具;道德与法治课教师引导学生们通过采访长辈、上网查阅等方式了解游戏起源和蕴含的传统文化……学生们用独特的视角和语言讲述着游戏的故事，阐释着参与游戏的收获。

五、运动会效果与反思

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中指出，“各地、各校要大力开发和充分利用校外课程资源，注意开发和利用民族民间传统体育活动项目等资源，通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，确保体育与健康课程的有效实施”。笔者的学校由家长委员会组织的以传统儿童游戏为主要内容的“儿童游戏亲子趣味运动会”体现了“内容的丰富性、活动的趣味性、参与的广泛性、锻炼的实效性、功能的多样性”等特点，为学生全面健康发展打造了广阔的空间和舞台，实现了体育游戏的多元育人功能，为孩子们童年学习生活增添了浓墨重彩的一笔。

当然，该运动会还存在一些不足之处。如，由于多数家长不专业，虽有体育教师的指导，但仍存在规则尺度上把握不精准的遗憾;因考虑到比赛安全和场地较小等因素，家长的参与面还不够大;对外宣传方面也存在跟进不够及时等问题。这些都为我们今后组织类似的活动提供了宝贵经验。

校对有感：本文以校园体育活动为突破口，积极拓展家校共育渠道，探索了以传统游戏为主要内容的“亲子趣味运动会”，形式新颖。文中如果能把运动会中游戏胜负判断的标准、举办的时间（整个活动的用时）也标明，可能更利于读者的借鉴。