精神病和精神卫生专业学术型硕士研究生毕业论文设计思考

惠李　胡维明

摘要：探索新型精神病与精神卫生专业学术型硕士研究生培养模式，探寻该专业学术型硕士研究生培养从“知识导向型”和“教师讲授型”的模式向“成果导向型”和“学生自主探索式”的学习模式进行转变。该研究旨在提升精神病与精神卫生专业学术型硕士研究生毕业论文质量，培养具有创新型、应用型、技能型及复合型的当代精神科医师。

关键词：精神病与精神卫生专业;硕士研究生;毕业论文

中图分类号：G643.8     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0140-02

“精神病与精神卫生专业”是一门研究各类精神障碍发病原因、发病机制、临床诊断、治疗及康复的临床医学分支，研究内容主要涉及精神病学、医学心理学，医学遗传学、精神药理学、脑影像学、精神障碍流行病学以及社区康复技术等核心内容。目前“精神病与精神卫生专业”与基础医学、临床医学、心理学及生物学等诸多学科存在交叉性融合性发展的趋势，并且紧密联系了人类的心理健康状况及精神障碍防治工作。

根据多年来本人指导“精神病与精神卫生专业”学术型硕士研究生毕业论文设计的实践和经验，以及对全国高校“精神病与精神卫生专业”学术型硕士研究生培养模式的深入学习和理解，本文将重点阐述在“精神病与精神卫生专业”学术型硕士毕业论文设计过程中把精神科临床、科研、教学和思想道德素养充分融合的改革思考以及对培养该专业硕士研究生走上工作岗位后未来发展方向和职业成就的影响，旨在提升“精神病与精神卫生”专业学术型硕士研究生毕业论文质量和水平，以及培养具有创新型、应用型、技能型、崇高思想素養和复合型的当代精神科医师[1-2]。

一、“精神病和精神卫生专业”学术型硕士毕业论文设计目的与作用

“精神病和精神卫生专业”学术型硕士研究生不仅要学习精神病学、医学心理学、临床医学、基础医学及医学统计学等相关专业的基础理论知识，也应该准确理解各类精神疾病（如精神分裂症、双向情感障碍、抑郁症、焦虑、物质依赖及睡眠障碍等）的临床精神症状、各种抗精神疾病药物的疗效和副作用及规范使用的原则，作为该专业的学术型硕士研究生更应该牢固掌握临床和基础的科研方法及研究思路，并大量阅读该专业的学术文献，以提升个人的综合科研和学术能力。只有该专业学术型硕士研究生熟练掌握精神科基础理论知识、临床实践能力和科研能力才能够去推动未来精神医学和精神药理学的创新发展，才能涌现精神科领域诊断、治疗和康复等方面的新技术，更好地服务于精神疾病患者。该专业学术型硕士研究生毕业论文设计将重点围绕他们在研究生阶段三年所学的精神科基础理论、临床实践知识和自身科研能力，并结合精神科临床问题作为导向进行综合顶层设计他们的硕士毕业论文，在指导教授的引导下他们应结合自身综合能力思考制定的3年硕士研究内容是否能够顺利完成。这也是硕士研究生踏上工作岗位或者攻读博士学位之前个人自我知识储备和综合素质提升的必经之路，对该专业学术型硕士研究生的成长和发展具有举足轻重的价值。

二、“精神病和精神卫生专业”学术型硕士研究生毕业论文的选题

“精神病和精神卫生专业”学术型硕士研究生毕业论文的选题应该紧紧扣住精神科临床核心问题，并结合精神医学专业知识和医师规范化培训内容，按照“引导-讨论-设计”与“发现-研究-实践”相结合的培养模式来进行科学选题[3]。指导教师或该专业硕士研究生联合提出初步的研究方向，在指导教师的引导下研究生应该大量查阅国内外该研究方向的高质量文献，并进行阅读、总结和分析后，研究生积极主动与指导教师共同再探讨该研究方向的可行性及具体科研设计方案及实施步骤等，形成可行性方案，在指导教师的帮助下开展论文课题的实施。按照此模式可以引导学生对精神医学问题进行深度的科学思考和探索，再结合可行的研究方向提出硕士论文的研究假设，积极的培养专业学术型硕士研究生发现问题，思考问题，提出问题解决方案和解决问题的能力。此举能使硕士研究生更加系统地了解精神医学发展现状，也能够让其逐步熟悉精神医学的科学研究方法，并培养其科研思维和科学素养。

三、“精神病和精神卫生专业”学术型硕士研究生指导教师的选用和要求

指导教师在研究生毕业论文设计中起着重大导向性作用。指导教师应该严格按照硕士研究生教育中“导师制”的要求，一方面加强个人思想道德素质和学术能力建设，另一方面也要将精神科临床实践和实验室科研资源转化为优质教学资源，并且将研究成果及研究方法的精华部分融入教学过程中，借此开拓学生知识领域和科学研究视野，提升“精神病和精神卫生专业”学术型硕士研究生的教学效果。要真正培养学术型硕士研究生在精神医学领域的科学研究能力和临床实践能力，该专业学术硕士研究生导师应该具有以下几个方面的能力和条件：（1）具有崇高的职业和道德素养，在学习、科研和生活上关心爱护自己的硕士研究生;（2）在精神疾病基础和临床研究领域具有一定的知名度，并且具有较强的科学研究能力，能够独立指导硕士研究生开展精神疾病前沿的科学研究;（3）具有精神疾病丰富的临床工作经验，或该专业学术性研究生导师团队内具有丰富临床经验的带教老师;（4）具有满足该专业学术性硕士研究生开展精神疾病临床学习和科研工作的平台;（5）具有省部级以上科研项目支持和培养该专业硕士研究生开展毕业论文的科学研究。

四、“精神病和精神卫生专业”学术型硕士研究生毕业论文答辩和考核标准

硕士研究生毕业论文答辩是对医学硕士研究生临床理论知识、临床实践能力和科学研究能力的综合考察，也是硕士生指导教师人才培养成果最重要的体现方式之一。因此，该专业学术型硕士研究生和指导教师都应该高度重视硕士研究生毕业论文答辩工作，确保硕士研究生毕业论文设计合理，具有科学性、创新性和实用性，并且确保硕士研究生能够独立撰写出高质量毕业论文。此外，硕士研究生毕业论文的考核标准要求比较严格，应主要包括如下几个方面的内容[4]：一是硕士研究生对所学的精神医学理论知识及临床技能的理解和掌握，可以在临床精神科进行应用，具有对精神疾病患者准备诊断、治疗及心理干预等方面的能力;二是对毕业论文设计中的实验操作及临床病例数据的严谨性和真实性进行考核。三是在强化精神医学科研理论知识和临床操作及科研实验的前提下，研究生硕士论文设计是否以精神科临床问题为导向，提出解决方案是否合理，是否真正的解决了临床问题或仍存在哪些问题来综合评判硕士研究生质量和论文水平。“精神病与精神卫生专业”作为中国临床医学中最为紧缺的专业之一，作为该专业的指导教师应该结合本专业特点及当前该领域的研究重点和热点问题有针对性的培养当代精神科医生，让他们成为既有崇高思想道德素质，又懂精神科临床和科研的，该领域的未来具有发展潜力的学术性医生，指导教师也期望他们能够成为中国精神心理卫生事业发展的栋梁之才，守护中国人民的精神心理卫生家园。

參考文献：

[1]教育部.国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020），[EB/OL].

[2]廖庆敏.高校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索，2010，（1）：168-170.

[3]王义鹏，陈燕.基于“动物来源药用蛋白/多肽资源开发与利用”的生物制药专业创新 人才培养模式探索[J].教育教学论坛，2018，（49）：90-91.

[4]卫林.关于医学免疫学专业本科毕业设计（论文）改革的几点思考[J].医药前沿，2016，6（10）：385-386.

Design-Thinking on Academic Master's Thesis of Psychiatry and Mental Health

HUI Li1，HU Wei-ming2

（1.The Affiliated Guangji Hospital of Soochow University，Suzhou，Jiangsu 215137，China;

2.Mental Health Center of Yanqing District，Beijing 102115，China）

Abstract：To explore the new training mode of academic master's degree in psychiatry and mental health，and to seek the transformation of academic master's degree in this major from "knowledge oriented" and "teacher teaching" to "results-oriented" and "student independent" exploratory learning.The aim of this study is to improve the quality of academic master's thesis of psychiatry and mental health，and to train innovative，applied，skilled and compound psychiatrists.

Key words：Psychiatry and mental health;Postgraduate;Thesis