科学活动：我的一天

设计意图：大班幼儿马上就要进入小学学习了，应该具备一定的时间意识，学会自己安排时间。针对这一阶段幼儿的特点，我设计了本节科学活动——“我的一天”，让幼儿通过亲身体验认识时钟，初步学习如何安排好自己的事情，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

[活动准备]《我的一天》视频、空表盘、数字、指针、钟表、PPT、即时贴、钟表模型、音乐。教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.了解钟表的基本构成，能正确认读整点。2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。[活动过程]一、观看视频，导入活动师：今天，有个小朋友想和大家分享一段视频，我们一起来看大屏幕。师：嘀嗒嘀嗒嘀嗒……这是什么声音？幼：钟表！师：原来是钟表记录了我们的一天，陪我们走过了每一分每一秒。二、合制钟表，了解构成师：老师带来了一个大钟表，可是上面什么也没有，你们愿意和老师一起把钟表修好吗？幼：愿意！师：钟表上应该有什么？幼：数字。师：有几个数字？它们是怎样排列的？钟表最上面的数字是几？最下面的数字是几？有几个指针？（出示钟表，对照比较）三、发现规律，认读整点1.报时拨钟，认识整点。师：钟表做好了，开始工作了，你们听……（报时1:00、4:00、6:00、9:00）2.寻找整点的秘密。师：刚才我们的钟表报了整点时间（出示PPT图片），你们能发现整点有什么秘密吗？小结：当分针指到数字12上，时针指到几就是几点。我们来验证一下这个秘密正确吗！师：（播放钟表图片）请小朋友们用“整点的秘密”来拨一下钟表。3.击鼓拨钟，巩固认识。师幼玩“击鼓拨钟”游戏，幼儿根据教师击鼓数量拨出整点。从感官、操作等方面准备材料，丰富幼儿的成长经验。以视频引入，从视觉、听觉刺激幼儿的认知，并结合幼儿的已有经验引入活动。出示空表盘，引发幼儿的动手欲望。通过与真实钟表对比、教师引导，激发幼儿主动参与活动，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的动手操作能力。借助PPT课件引导幼儿学习认识整点，掌握整点的学习技巧。巧妙运用传统“击鼓”游戏，让幼儿通过亲身体验和实际操作巩固加深整点知识。

师：小朋友们已经非常了解“整点的秘密”了，我为每个小朋友都准备了一个钟表，我们一起去拨拨试试吧！师：想不想和老师一起做个游戏，老师打几下鼓，你们就在钟表上拨出几点？幼：想！四、变身指针，感受一天1.一分钟游戏，建立时间概念。请幼儿在一分钟内将即时贴指针贴至胳膊扮成“钟表小超人”，感受一分钟的时长，对时间有初步概念。师：刚才小朋友们用手中的钟表表示了正确的时间，那你们想不想自己变身“钟表小超人”来表示时间呢？幼：想！师：我现在给你们一分钟的变身时间，把自己变成一个漂漂亮亮的“钟表小超人”。2.玩“钟表小超人”游戏，感受一天。“钟表小超人”一天的生活时间表：上午8:00——我和妈妈高高兴兴来到幼儿园。9:00——我和小朋友们快乐做早操。10:00——我和小朋友们一起分享好吃的水果。11:00——老师推来了香喷喷的饭菜，我要吃得饱饱的。12:00——午睡时间到了，我要做一个甜甜的美梦。下午2:00——该起床迎接美好的下午生活了。3:00——快和老师一起到户外做游戏吧！5:00——爸爸妈妈来接我放学回家啦！五、活动小结小结：美好的一天结束了，时间过去了就再也回不来了，我希望小朋友们做一个珍惜时间的人，快乐地度过每一分每一秒。让我们再次变身“小超人”，去提醒其他小朋友珍惜时间吧！德育渗透：要做一个珍惜时间的人，同时将这种好习惯传递给身边的人。“一分钟游戏”让幼儿真切感受一分钟时长，知道时间过去就回不来了，懂得节约时间。通过扮演“ 钟表小超人”，回味自己一天的幼儿园生活，知道什么时间该干什么事情，养成遵守时间的好习惯，同时巩固活动内容。[活动延伸]将材料投放到区域活动中，供幼儿开展相关科学活动，巩固练习时间概念。

反思：

本节科学活动是根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计的，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作认识了时钟，能区分时针、分针，并学会看整点时间；在此基础上学会了用不同的形式表现整点，感受时间，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

在本次活动的导入部分所选的视频富有感染力且贴近活动内容，把孩子们立刻吸引到了活动中；大钟表的制作很自然地激发了幼儿的学习兴趣，并且让幼儿了解了钟表的基本结构；通过充分的学具操作让幼儿很轻松地认识了整点；最后通过小游戏让幼儿感受到了时间的不可逆性，提醒幼儿养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。