科学活动：神奇的怪圈

江苏省丹阳市七色花幼儿园 陈贺芳

设计意图：将一根纸带扭转180度，两头再粘起来做成纸带圈，立刻便拥有了魔术般的神奇特质，这就是德国科学家莫比乌斯和约翰·李斯丁发现的“莫比乌斯”圈，也叫“怪圈”。这种多变且神奇的“怪圈”在我们的生活中广泛应用，如立交桥、过山车、轨道玩具等等。那么如何引导幼儿关注生活中的科学现象？如何基于幼儿的兴趣和需求，为幼儿搭建原有经验与科学新知之间的桥梁？鉴于这样的思考，我设计了本次活动，根据大班幼儿喜欢操作乐于探究的学习特点，提供适宜的、富有挑战性的和可操作性的材料，激发幼儿对怪圈的多变产生探究的兴趣和热情，从而提高幼儿的学习能力。

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反思：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”每一位幼儿都是小小探索家，天生具有好奇心，因此，我尝试与幼儿一起关注生活中“怪圈”这一有趣的科学现象，充分挖掘其中所蕴含的教育价值，并将“怪圈”的原理蕴含在扭曲的纸圈中，引领幼儿在观察比较、猜测想象、操作验证、课件欣赏的过程中，感受怪圈的神奇，探索怪圈的奥秘，了解怪圈在我们生活中的运用。

活动开始，引导幼儿在“剪一剪”两种纸圈的对比实验中，发现和体验怪圈的有趣，从而产生对怪圈探索的强烈欲望；其次，鼓励幼儿动手操作，在不同圈上画黑线，通过对比观察发现怪圈的秘密；然后，让幼儿进一步猜测并验证剪开任意一条线后怪圈发生的奇妙变化，充分感知怪圈的多变和神奇；最后，通过欣赏课件，了解怪圈在生活中的运用，从而发现科学与人们生活的密切度，使整个活动来源于幼儿生活又高于幼儿生活。