语言活动：辩论“家有二宝好不好”

西安交通大学幼儿园 李 剑

设计意图：随着二胎政策的放开，越来越多的家庭有了两个宝宝。对于家庭中出现的新成员，有的孩子会高兴自己多了一个玩伴，但更多的孩子却觉得因此失去了很多……出现这一问题的根源在于孩子不会或是不愿意和他人分享周围世界对自己的关爱。为了能够让孩子正确认识自己与弟弟妹妹或者哥哥姐姐的关系，掌握与之和谐相处的方法，我设计了本次语言活动，旨在让幼儿通过辩论这种形式大胆讲出自己内心的想法或困惑，在敢说、爱问、会争的过程中提高语言运用能力，促进其社会性交往、心理健康、思维能力等方面的发展。

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反思：

本次活动是由语言领域中的谈话活动演变而来的。通过辩论这种形式，避免了形式单一的讲述，使得孩子既能够根据自己实际的生活经验展开话题，也能够在倾听中深入、全面了解“家有二宝好不好”这一问题，从而更加客观地看待家中的弟弟妹妹或哥哥姐姐。大班幼儿的语言表述比较完整，但有时在语言的逻辑性上会有所欠缺，那就需要老师做好倾听者、引导者、支持者，让幼儿知道在辩论时不仅要能把自己的想法讲出来，更要仔细听，动脑想，用合理的观点来驳倒对方。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。”对于“家有二宝”这个问题，我们并不是通过这一次活动辩出对错，而是让孩子们学会正确看待这一问题，享受亲情，感恩亲人。

正方观点

1.弟弟妹妹或者哥哥姐姐可以和我一起玩。

2.我的衣服很漂亮，可以给妹妹穿。

3.我能给弟弟妹妹教很多本领，他很听我的话。

4.我在幼儿园学会的歌都可以教给弟弟，让他当我的小朋友。

5.弟弟不会用积木搭房子，我给他教的，他可喜欢我了。

6.姐姐经常和我一起看书，我不认识的字她都认识。

7.我的哥哥个子很高，他能把我一下举起来。

8.我的哥哥会打拳，谁都不敢欺负我。

9.姐姐会给我设计很好看的发型，把我打扮的漂漂亮亮。

10.有了好吃的姐姐都会给我留一份，我很爱她。

反方观点

1.弟弟妹妹或者哥哥姐姐会抢我的玩具。

2.爸爸妈妈总是陪着弟弟妹妹。

3.爸爸妈妈给弟弟妹妹买新衣服，我没有。

4.我和弟弟吵架，妈妈总是说我。

5.我用乐高搭的高楼被妹妹弄坏了。

6.哥哥生病了，都给我传染上了。

7.一本我很喜欢的书被弟弟撕破了，我都生气了。

8.妹妹只会哭，吵死人了。

9.弟弟一生气就会抓我的头发，我不喜欢他。

10.我不吃辣子，哥哥爱吃，妈妈炒菜经常放辣子，我都吃不了。