小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究

陈晓菲 王晓文

【摘  要】  在我国教育水平持续提升的背景下，小学篮球课的开展问题也渐渐引起了人们的重视。新课程理念要求教育者不仅要重视学生的成绩，还需要关注学生的身心发展。小学生正处于身心发育的关键时期，合理开展篮球课十分重要。从实际情况看，篮球课无法激发全体学生的学习兴趣，不利于发挥篮球课的作用，教师应考虑在教学中应用体育游戏教学法。

【关键词】  小学;篮球课;体育游戏教学法;发展

篮球是小学体育课程中较为重要的组成部分。虽然体育在很多教师、家长、学校领导眼里并没有数学、英语等学科重要，但对提升学生的身体素质十分有用。只有学生全面发展，才能够实现素质教育的目的。学校应积极开展篮球课，发挥篮球课的作用。目前很多体育教师在开展篮球课时仅仅是按部就班地让学生练习技术动作，导致课堂氛围较为压抑，学生的学习兴趣较低。长此以往，学生可能会产生厌学的心理，应用体育游戏教学法迫在眉睫。

一、体育游戏教学法在小学篮球课中的应用价值

想要对问题进行整体分析，就必须明确体育游戏教学法在小学篮球课中的应用价值。在小学篮球课中，教师要想激发学生的学习兴趣，就要做好充分的课前准备，合理应用体育游戏教学法，确保篮球课的顺利开展，激发学生的积极性，投入篮球运动中。在课前准备过程中，如果能够应用体育游戏教学法，就能提前让学生的身体各部位进入到篮球运动状态中，以此为基础开展教学能够提升教学效率，完善教学内容，避免学生在篮球运动中出现运动损伤。

在小学篮球课中应用体育游戏教学法还可以提升学生的学习水平，让学生更好地掌握篮球技术动作。体育游戏与篮球课的内容存在着相通之处，应用体育游戏可以促进学生身心的发展，发挥篮球课的积极作用。再者，将体育游戏应用到小学篮球课中还可以丰富教学内容，提高学生的篮球技术，让学生感受到学习篮球的乐趣。

二、体育游戏教学法在小学篮球课中的应用策略

1.合理选择游戏，激发学生兴趣

在小学篮球课中应用体育游戏教学法，必须要合理选择游戏，激发学生的学习兴趣。如果游戏选择不合理，学生就无法全身心地投入到篮球课中，自然也就无法发挥篮球课的作用。针对这种情况，教师应充分了解学生，多与学生沟通，提升学生参与篮球课的积极性。

兴趣是最好的老师，但真正能够提升学生兴趣的教师寥寥无几。毫无疑问，想要提升篮球课的质量，就必须激发学生的学习兴趣。例如，在“传球”教学中，为了让学生掌握传球技术，增加教学的趣味性，教师设计了游戏，将学生分成不同的组别，学生互相传球，如果传球失误，就表演一个节目，这个游戏吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，大多数学生在不知不觉中掌握了篮球中的传球技术。

2.加强对体育游戏的重视

为了更好地在小学篮球课中应用体育游戏教学法，就必须重视体育游戏。如果教师不重视体育游戏教学法，小学篮球课的价值也就无法在现实中得到诠释。

具体地说，篮球运动中虽然存在个人英雄主义情况，但个人的表现再好，也不能保证获得胜利。作为一种集体运动，不仅包含着团队精神，还存在着积极的体育精神，教师应将重点放在对学生精神的培养上，让体育游戏发挥其教育作用。在组织體育游戏时，教师应该尊重学生的想法，让学生能够自主选择体育游戏，明确体育游戏的形式，让学生意识到集体合作的重要性，体验到与同学合作完成任务的快乐。

学生的身体条件存在差异，虽然在小学生群体中差异体现得并不明显，但拥有篮球天赋的孩子学习篮球的效率更高是不争的事实。所以，教师必须尊重学生间的客观差异，用不同的方法促进学生获得进步。开展游戏时，可以根据学生的实际情况将能力相近的学生分成一组，给不同能力的组布置不同的训练内容。对于天赋较好的学生，可以直接安排他们参加半场比赛，为他们讲解动作要领，提升技术水平;对于天赋一般的学生，可以让他们做一些具有比赛性质的游戏，一对一是比较适合的游戏，给予他们足够的发挥空间，提升篮球技能;对于天赋较差的学生，教师可以给他们安排最基础的游戏活动，如投篮、带球奔跑等，提升他们的基本能力。因材施教，促使不同程度的学生都能获得进步，这也有利于提升小学篮球课的教学效率。

3.营造良好的篮球课堂氛围

在小学篮球教学中，体育游戏教学法是比较适合学生的教学方法。体育游戏能够激发小学生的学习兴趣，营造愉快的学习氛围，让学生乐于参加体育活动。现实教学中，有部分教师没有合理应用体育游戏教学法。例如，在传统的篮球教学中，教师以慢跑作为准备活动，较为枯燥，会影响学生的学习兴趣;还有一些教师会让学生做活动操，这更影响了学生的积极性，在正式开展篮球教学后，学生的兴趣也基本消失殆尽，无法提升教学效率。针对这种情况，可以将体育游戏穿插到课堂中，为学生创造良好的学习环境，创设愉快、轻松的课堂氛围，提升体育课堂的活力，让学生爱上篮球运动。

在实际教学中，教师应改变传统的教学方式，充分利用体育游戏，提升学生的积极性。例如，教师可以与学生互动，应用运球追击的游戏替代传统的课前热身，将学生分成两组，规定活动范围，边运球边追赶奔跑的学生，如果奔跑的学生被运球的学生追到就算失败，需要答应胜者的一个条件。通过游戏达到热身的目的，也有助于学生间建立良好的友谊。

综上所述，在新课程理念下，提升学生的身体素质十分必要，只有学生全面发展，才能够达成素质教育的目的。学校应积极开展篮球课，发挥篮球课的作用。除此之外，如果教师不重视体育游戏教学法，篮球课的价值也就无法得到诠释。所以，小学体育教师必须要理解体育游戏教学法的积极意义，根据学生的实际情况合理开展体育游戏活动，在提升学生身体素质的基础上，让学生更好地掌握篮球技术。

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