基于核心素养培养的高中语文教学策略

张雪峰

摘 要：语文学科核心素养是学生在语文学习和实践过程中逐渐积累和构建的，它不仅是学生语文水平的见证，对学生在语文领域的研究和发展也大有助益。因此作为高中语文教师，就要根据语文核心素养的特点和学生的认知规律来探索科学新颖的教学策略。争取有效培养学生的语文核心素养，从而更好地实现高中语文教学的育人价值。

关键词：高中语文;核心素养;教学策略;培养

高中生已经掌握了一定的语文基础知识和基本技能，正处于进一步提高语文素养的重要时期。但是随着时代的发展，一些传统的教学理念和教学方法已经不能适应学生的认知特点，无法起到太好的效果。而在课程改革的不断推进下，学科核心素养的价值得到体现，为语文教学指出了新的航向。因此在高中语文教学中，教师就要积极了解核心素养的内涵和落实方法，据此改进和创新教学手段。争取优化学生的学习体验，促进其语文核心素养的提升。

1.鼓励语言表达，锻炼语言构建

语言构建与运用是指在掌握祖国语言文字特点和规律的基础上，在生活情境中正确运用语言文字进行表达和交流的能力。这是语文最基本的核心素养，也是发展学生语文相关的各方面素质和技能的基础。然而语言构建能力的培养并不是一蹴而就的，这种能力需要学生在长期的学习、探索和实践过程中逐渐形成。因此在高中语文教学中，教师就要丰富语言活动，多给学生提供语言表达的机会;并在学生表达和交流的过程中予以恰当的指导，这样才能有效锻炼学生的语言构建能力。

例如：教师可以从口语表达和书面表达这两个方面出发构建语言活动。比如在学习白居易的《长恨歌》一课时，我先给学生示范朗读，让学生在校正字音的同时感受诗歌语言的特点。然后我鼓励学生朗诵这首诗，并要求学生在朗诵的过程中体现诗歌语言平仄起伏的特点，同时融入自己相应的情感。而后我设置一些问题，比如：诗文讲述了什么故事？最吸引你的是哪一部分？之后让学生大胆表达和交流，借此锻炼学生的口语表达能力。另外，我鼓励学生选取某一段落，以白话文的形式把这一段的情节描述出来，借此锻炼学生构建书面语言的能力。通过这种方式，可以帮助学生深刻领悟语言文字的特点，从而促进学生语言構建与运用核心素养的发展。

2.加强设疑引思，锻炼审美鉴赏

审美鉴赏与创造是指鉴赏能力和审美品位，以及表现和创造美的能力，这一核心素养是学生在审美体验和审美评价的过程中逐渐形成和发展的。但是不难发现，在高中语文课堂上，很多教师总是放不开手脚，习惯为学生承揽课文分析和鉴赏的任务。这不仅无法让学生深刻理解课文内容，也限制了学生审美能力的提升。因此在高中语文课堂上，教师就要加强设疑引思，争取利用恰当的问题激活学生思维，引导学生主动去分析和鉴赏课文。从而给学生足够的思考和探索的空间，并让学生在实践中提升审美鉴赏的水平。

例如：在学习《春江花月夜》一课时，我便尽量以问代讲，引导学生加强鉴赏。首先我让学生阅读全诗，并设置问题：这首诗描写了哪些事物？全诗可以分成几个部分？每个部分主要写什么？借此引导学生从整体来理解这首诗，而后我带领学生逐句鉴赏。比如针对第一句，我提问道：“这句诗展开了一幅什么样的图景？这里面哪个字用得最生动？为什么？”学生先是翻译这句诗，描绘出一幅潮水浩荡与大海连接，月亮从海上升起的画面。接着，学生指出“生”字用得最好，因为它使得明月和潮水富有生命力。通过这种方式，可以给学生打造自由思考、赏析和表达的空间，并使学生掌握基本的鉴赏技巧，从而提高学生的审美鉴赏这一核心素养。

3.渗透传统文化，促进文化传承

文化传承与理解是指学生在语文实践过程中逐渐形成的继承民族文化的自觉性，以及包容和理解不同民族和地区文化的意识和能力。并且，随着东西方文化的交融和碰撞，中华传统文化呈现出独特的魅力和价值。在此背景下，我国教育对传统文化的重视程度日益加深。而语文作为一门传授祖国语言和文字学科，必须要担负起普及和传承中华传统文化的责任。因此在高中语文教学中，教师要根据教学内容适当融合传统文化元素。争取利用传统文化元素为课堂增添色彩，并辅助学生理解课文的思想内涵;同时激发学生对传统文化的热爱，促进学生文化传承与理解这一核心素养的形成。

例如：在阅读教学中，教师可以针对课文中出现的传统文化元素展开介绍;也可以展示课文相关的国画、书法、音乐、建筑等中华传统文化。比如在学习李贺的《李凭箜篌引》一课时，我便对诗文中出现的“箜篌”展开介绍，并利用图文结合的形式给学生拓展琴、瑟、琵琶等中国古典乐器。而在学习王维的《积雨辋川庄作》一课时，我则借助多媒体给学生展示以这首诗为主题的国画作品，并进行简要鉴赏。然后给学生介绍国画的分类、特点和基本技法。通过这种方式，可以逐渐树立学生的文化自信，增强学生学习和传承传统文化的意识，从而升华语文教学的意义。

总之，在高中语文教学中，教师要结合语文核心素养的内涵和学生各方面的特点来选择相应的教学方针，从而强化教学效果，有效培养学生的语文核心素养。

参考文献

[1] 周嘉宝.基于核心素养的高中语文阅读教学策略[J].名师在线，2019（18）：8-9.

[2] 何洪奎.探讨高中语文核心素养的培育路径[J].课程教育研究，2019（23）：63.