自主管理在班级管理中的应用途径探究

张海燕 张刚

摘  要：一直以来，班主任在进行班级管理的时候，往往对学生的行为进行严格监督，处于主动地位。新的教学理念给班主任工作带来了新的思想，教师应给予学生发展的空间，鼓励学生进行自主管理，使学生的自律能力得到提升。在本文中，笔者将从班级管理实践出发，探索如何在班级管理中使用自主管理的方法。

关键词：班级管理;自主管理;有效方法;应用途径

在开展班级管理工作的时候，如何让学生学会自主约束自己的行为，让学生从被管理者的位置转变成为管理者的位置，就成为班主任所关注的问题。在传统班级管理模式中，班主任往往采用强硬的措施，来让学生处于担忧、恐惧的状态中，被迫接受班主任的管理，不仅无法培养学生的自主能力，还有可能使学生产生叛逆心理。教师应走入学生的内心世界，让学生发现自我管理的重要性，并能够主动投入到管理中，从而使班级管理更加高效。

一、营造良好氛围，鼓励积极主动

自主管理的最终目的，就是让学生能够对自己的行为进行控制，并且能够主动学习优秀的行为方式和习惯，使自己的综合能力得到提升。为了能够指导学生进行自我管理，班主任应为学生营造良好的氛围，让学生能够认识到自我管理的益处，让学生能够主动开展自我管理的行为，达到良好的效果。

例如，在日常管理中，我让学生对班级和学校的规章制度进行了解，认识到在学习中有哪些不良行为，并让学生轮流担任班级中的监督大使，对不遵守学校规定的行为来进行监督。当学生处于监督大使角色的时候，学生会具有使命感，对其他学生进行监督和管理，并从自己入手，规范自己的行为，使自己能够配得上“监督大使”这个职位。在这个过程中，班级中充满了浓厚的自我管理氛围，能够让学生养成自我控制的习惯，有利于良好班级风气的形成。

二、培养管理意识，调动参与热情

在开展自主管理的时候，有的学生不愿意投入到自我管理中，也不想要承担自我管理的职位，使自主管理无法得到良好的开展。班主任应重视培养学生的管理意识，让学生认识到，自我管理并不是帮助班主任来承担责任，而是对自己负责的表现。同时，班主任可以组建高效、热情的班级管理团队，将自己的权利下放给班干部，实现学生的自主管理。

例如，在组建班级管理团队的时候，我让学生思考自己想要做哪个职务，并且准备“竞选演讲”，谈一谈自己为什么想要当班干部，自己的管理思路是什么。当学生演讲完之后，由全班同学进行投票，选出自己心目中的班干部。当班级管理团队组建成功之后，班主任应让他们更多地投入到班级管理过程中，自己仅仅对班级整体管理工作或者是管理中的难题进行解决，使学生能够更多地实现自我管理。在这个过程中，当班干部遇到问题的时候，会思考如何自主解决，而不是求助于班主任，其他学生习惯了在遇到问题的时候，也会主动与班干部进行协商。学生能够在协调和管理的过程中，对学校规则进行更加深刻的理解，并感受到成就感，使学生的自主管理热情得到了显著提升。学生在进行自我管理的过程中，能够感受到班主任的不同意，并且掌握了更多的管理方法，实现了管理意识的发展。

三、形成管理制度，实现全员管理

班主任应让学生认识到，在学校生活中，并不是学生要按照学校和班主任的要求来规范自己的行为，而是为了自己学习和生活更好地开展来自觉约束自己的行为，使学生的主动性得到提升。班主任可以根据班级实际情况的不同，来制定有针对性的管理制度，让每个学生都能够自觉来管理自己的行为，使自己养成良好的行为习惯和学习方式，从而促进学生综合能力的发展。

例如，在进行日常管理的时候，有的学生会反映，现行的管理制度有一部分比较不适合班级的实际情况，需要班主任来进行调整。我召开了班级会议，让学生提出新的规则制度，并通过讨论来确定最终的班级管理条例。在学习方面，我会让学习委员将学生的反馈意见记录下来，形成新的学习管理规范，采用适合本班实际情况的制度，用来对学生进行监督和管理;在卫生方面，我会让劳动委员来对学生的意见进行搜集，对原有的管理规范进行改进，使其更加符合学生的实际情况。通过对管理制度的优化和调整，能够让学生感受到自己在班级中的重要性，能够主动遵守自己提出的管理制度，从而使学生能够自觉投入到自主管理中，实现全员的班级管理。

总之，除了自我管理以外，班级管理的方法有很多，可谓“仁者见仁，智者见智”。“自主管理”是班级中的活水，能够让学生产生自我约束、自我管理的热情，能够真正的把班主任从班级管理的日常琐事中解脱出来，调动班主任的工作积极性、主动性和创造性，最大限度地提高班级管理的有效性和实效性。通过自主管理模式的应用，能够有效规范学生的行为，实现学生自律能力的提升，为学生的全面发展提供良好的發展舞台，实现学生综合素质的发展。

参考文献

[1]  胡晓青.自管自育：现代班级管理新机制[J].中国校外教育，2019（34）：46-47.

[2]  王新凡.扬自主管理之帆 促学生全面发展[J].华夏教师，2019（30）：12.