做中国的爱迪生

张小松

摘  要：受传统教育的影响，很多学校对高中生科技创新能力的培养有所忽视本论文基于高中生科技创新能力的原因，以及如何提高高中生科技创新能力的策略进行了相关研究，希望能够激发高中生的创新能力，让学生们在老师的正确指导下学会发明，学会创新。

关键词：高中生;科技创新;发明;培养策略

一、培养高中科技创新能力的重要意义

科学技术是第一生产力，培养各种高素质的科技人才，不仅关系着我国社会的发展，还直接关系到国家和民族的未来。因此为了推动科技教育改革，学校也应该将高中生的科技创新能力的培养作为教育的重点，有效促进每一名高中生的全面发展，让学生们在创新方面能够有所提升，关注学生们的创新行为，让学生们爱上发明，喜欢上创作，用自己对科技的喜爱进行发明创造，改变社会的发展，为人们的生活和工作带来便利。

二、培养高中生科技创新能力所面临的问题

我国是人口大国，在社会和学校中都面临着很大的压力，受应试教育的影响，很多高中生都把高考当做了自己改变命运的机会，在学习上更加注重文化课成绩的提升，再加上家庭和学校的压力，严重影响了学生们创新能力的提升。

1.家庭环境的原因

很多家长都很重视高中生的学习成绩，希望自己的孩子能够通过高进入顶级大学，因此在孩子们的学习上自觉担当起监督者的角色，希望孩子能够自觉的完成作业，认真学习和复习各科知识，但是与此同时家长也就忽视了对子女创新能力的培养，他们认为孩要文化课成绩好就够了，只有能够考上好大学的孩子才是优秀的孩子。

2.学校的原因

提高高中生科技创新能力，还需要很好的平台去支持学生们进行发明创造，但是大部分的学校都没能为学生们提供良好的平台，漠视学生科学创新能力的发展。很多老师也没有把提高高中生科技创新能力作为自己的教学任务，加上自己专业程度不足，他们本身的科技创新能力也不高，更注重班级学生的升学率和自己的工作任务的完成，无暇顾及学生们创新技能的提升。

3.学生自身的原因

虽然学生们科技创新能力受外界环境的影响，但是最重要的原因是学生自身对自己创新能力重视不够，他们在巨大的升学压力之下没有多余的时间来进行发明创造，加上教学方法和教学模式的影响学生们创新能力的发展，造成自己独立解决问题的能力不强，自然创新能力得不到发展。

三、培养高中生科技创新能力的策略

1.提供良好的平台，为学生科技创新能力的培养提供条件

虽然国家为了推动学生们的科技创新能力，定期的举行青少年科技创新音大赛，为学生们的那些能力的培养提供了平台，但是这样的平台还是远远不够的。高中学校也应该多重视对学生创新能力的培养，组织各种创新大赛，让学生们以自己的创新作品来进行比赛，展开班级竞争、学生竞争，营造良好的创新氛围。其次，为了让学生家长和老师们都能够认识到科技创新的重要性，学校还应该组织各种关于创新的讲座和班会，让学生家长及老师逐步提升自身的创新意识，更加注重学生创新能力的培养。比如浙大附中丁兰校区一年能拿到全国发明大赛十几个一等奖，这与学校的良好平台密不可分。

2.加强对学生创新能力的培训

激发学生们对科学的兴趣是要提高学生科技创新能力的重要途径，为了更好的利用学生的好奇心来学习科学知识，学校就一定要对学生进行创新能力的培训，让对科技感兴趣的学生组成课外兴趣小组，对这批学生进行创新培训，满足学生的好奇心，培养学生们的创新能力。其次，老师作为学生们的领导者，还应该培养学生们学习知识的科学态度，让学生们根据实际来得出科学结论，进行发明与创新。在科学发明的创作的路上，师生之间还要进行合作，多增加沟通和交流，让学生在老师的面前能够充分的表达自己的观点，老师也应该鼓励学生不要害怕问问题，要及时的解决自己心中的疑问，通过实验来说明和解决问题，用真理来验证自己的观点。比如让学生根据生活需求进行发明设计，有的学生设计了一款指尖手电筒，这是因为很多时候东西掉在了床底下不方便查看情况，对此可以让学生先从手电筒结构入手，然后提出“小”“新”的实用要求，进而全面提升学生创新能力。

3.提高老师群体的创新意识

很多老师对向组织的课外兴趣小组以及青少年科技创新大赛不是很了解，因此会对学生们参加这些比赛表示不理解，觉得他们不务正业。一部分老师本身的创新能力不足，即使想要培养学生们的创新能力也是心有余而力不足。因此学校也应该对老师们进行相关知识培训，提高老师们的创新意识，让越来越多的老师支持学生们去发明和创造，对有兴趣参加青少年科技创新大賽的学生进行专业的指导，培养他们的创新与科技创新能力，让学生在问题的解决和思考中提高自己的科学意识，不断地激发潜能，提高自己，促进自身的全面发展。除此之外，为了让学生们更好地进行发明和创造，老师还可以对学生们进行鼓励，对发现新事物和创造新事物的行为进行表扬，让学生们的主动性和积极性更好地激发起来。通过奖品和评优等方式，让学生们注重对自己创新能力的培养，激发自己对科技的兴趣，促进自己的全面发展。

总结语：

综上所述，想要提高学生们的发明和创造能力，老师们一定要对学生们进行鼓励，支持的学生们发明创造，让学生们在老师和学校的支持下，进一步提升自己的创新思维能力，成为一名优秀的小发明。

参考文献

[1]  探究性实验中高中生反思性学习能力培养的实践研究[D]. 赵大鹏.延边大学2014

[2]  2010第八届“ITT杯”全国中学生水科技发明比赛揭晓[J].中国建设信息（水工业市场）.2010（05）