小学语文教学如何培养学生的家国情怀

何小苗

摘  要：热爱祖国、热爱人民是小学语文教学的主要目标，也是小学语文课程设置的重要理论依据。目前，由于经济全球化的发展和多元文化的碰撞，学生容易受到多方面的诱惑，从而影响自身的心理健康。加强对学生家国情怀的培养，能够让学生在以爱国主义为核心的思想道德体系的指引下不断认识自我，成长自我，提升多方面的技能，成为祖国发展的有用之才。在教学中，教师要深入挖掘教材中的家国情怀元素，通过丰富多样的教学形式和生动有趣的教学方法，让学生对家国情怀产生深刻的认识。

关键词：小学语文;教学;家国情怀

随着新课程改革的推进，小学语文教材中的教学内容有了极大的丰富。含有家国情怀元素的文本占据了很大的比重。有效利用这些文本，深入挖掘文本中的家国情怀要素，通过生动有趣的教学方法帮助学生深刻认识家国情怀的重要性，培养学生的爱国主义精神，是小学语文教育功能的重要体现。在教学中，教师既要立足于课本，又要立足于现实生活。引导学生，通过理论联系实际，达到对家国情怀的深入学习和有效傳承。下面，笔者就谈一谈小学语文教学中，如何培养学生的家国情怀。

一、从历史大事中感受爱国情怀

我国是一个历史十分悠久的国家，在漫长的历史发展过程中遇到过很多的严峻挑战。无数具有家国情怀的英雄人物，在关键时刻挺身而出，促使中华民族能够不断发展。在教学中，通过对历史大事件的回顾，引导学生感受英雄人物的爱国主义精神，能够让学生生动体会到家国情怀对于国家发展的重要性。从而培养学生强烈的社会责任感。

例如，在学习《狼牙山五壮士》时，教师可以带领学生回顾革命历程，让学生感受家国情怀对于革命胜利的重要性。通过阅读全文，从狼牙山五壮士对两条撤退道路的抉择中，学生能够认识到在敌人逼近之时狼牙山五壮士为了人民群众的安全而挺身而出，奉献自己的生命的无私精神。学生能够认识到正是这样的精神才激励了更多的革命先辈英雄不屈，不断的奋斗，促进了革命的成功。教师还可以和学生一同回顾王二小、邱少云、黄继光等革命先烈的英雄事迹。学生可以在脑海中想象这些革命英雄在战场上英勇战斗的场景。通过对这些革命先辈的回顾，能够培养学生浓重的爱国主义情怀。

二、从山河之美中培养乡土情怀

从古至今我国都是一个地大物博的国家。在长期的生产和生活中，中华民族形成了浓厚的乡土情怀。很多著名的作家都对我国的山河之美进行了精彩的描写。在教学中，引导学生广泛了解祖国的山河之美，认识不同地区的生活和生产风俗，培养学生浓重的乡土情怀。能够让学生体会到祖国生活环境的美好，激发学生的爱国之情。

例如，在学习《走月亮》时，教师可以引导学生深刻体会文中体现的乡土情怀。通过大体浏览课文，学生可以总结出文章主要描写的是自己和母亲在月亮下散步的场景。而阅读“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”等段落，学生可以发挥自己的想象，结合自己的生活经历，沉浸在这些句子所描写的乡土生活场景中，感受生活场景的美好，从而体会到作者对家乡的怀念。之后，教师可以对乡土情怀这一概念进行讲解。引导学生联系，所学的其他具有乡土情怀的作品，让学生感受到故乡对于自己的重要性，从而培养浓厚的家国情怀。

三、从现实生活中不断做出贡献

家国情怀是一个十分宏大的教育主题。在教学中既要有理论的引领，又要有具体的社会实践来体现教育的成果。因此，在教学过程中，教师要培养学生的实践精神。不断引导学生深入生活与社会，从一点一滴的小事做起，感受家国情怀对自身成长的重要指引作用。通过丰富的社会实践，学生能够培养实事求是的精神，有效传承家国情怀，促进自身全面发展。

例如，在学习《中国少年说》后，教师可以引导学生在生活中一点一滴的践行文中的思想主旨。通过阅读“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”等句子，学生能够认识到自己对于祖国发展的重要性。教师可以引导学生如何达到作者对少年的殷切期望。在日常生活中，学生可以帮助家人做家务事。可以帮助贫困人群，对他们进行捐助。可以将自己的课外书籍和学习用品捐赠给贫困儿童。学生可以更加努力的学习，制定明确的发展目标，不断追求成为祖国的栋梁之材。通过具体的实践活动，学生能够对家国情怀获得深刻的理解，感受家国情怀的重要性。

综上所述，培养家国情怀是优秀人才培养的重要出发点和立足点。在教学中，教师要紧密结合教材与学生自身的学习和成长状况。通过对历史大事进行回顾，培养学生的爱国主义情怀;通过对祖国美丽山河的欣赏，培养学生的乡土情怀;通过具体的实践活动，引导学生积极践行家国情怀，提升自己的思想道德。通过多方面教学方法的实施，学生能够从理论到实践，培养浓厚的家国情怀，不断成长为国家发展的优秀人才。

参考文献

[1]  浅析爱国主义教育在小学语文中的渗透，马玉梅，中国校外教育，2014年14期.

[2]  爱国主义教育在小学语文中的渗透，陈军，科教文汇（中旬刊），2011年09期.