以快乐体育为导向的初中体育教学模式研究

何勇

摘 要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作也迎来了全新的局面，得到了全面的进步。而且，在这一模式下，教师对学生的课堂学习能力、课堂学习水平、综合学习素养等看得非常重要。从我国教育教学的改革过程，以及现有的教育体制来看，调整和优化体育教学方法是建立新型高中体育教学模式的必然途径。在快乐体育的指导下，新型初中体育教学模式的创新建设，有利于激发初中学生的体育学习兴趣，从而促进初中体育教学模式的发展和进步。

关键词：初中体育;快乐教学;方法应用;措施研究

改革和创新传统的初中体育教学方法，其主要途径是有效地推广体育新模式，开创体育教学的新空间，这是提高初中体育教学的一个有效途径。体育教学的重点是培养学生的体育能力。而以学生为导向的是具有年轻化、个性化的初中体育学习模式，在此，教师需要将这一内容作为体育教学工作开展的核心来对待。传统的体育教学所应用的大都是被动教学理念，以及单一的教学方法，类似方法的弊端在于，学生在长期的学习中无法对其进行知识的有效性掌握与兴趣的长期保持，更无法全面调动学生的体育学习积极性。但是，通过快乐体育，则可以有效地带动初中生学习体育的热情和激情，且可以有效地改变教师的体育课堂教学模式，进而使其与现代新课改背景下的初中体育教学理念实现紧密的契合，这一方法是新课改教育教學理念下的一个重要举措。

一、以人为本，开展体育教学

在我国初中体育教学的整体模式下，以及我国初中体育现阶段教学的过程中，教师应该让学生成为课堂的主体，而且教师还需要应采用多种教学方法，结合快乐体育的教学模式，让学生以快乐的形态去深入学习与理解体育内容。在快乐体育的教学过程中，学习体育知识，培养学生对体育活动的兴趣是教师的主要工作。

例如：教师在开展教学的过程中，需要采用不同的教学方法对学生和课堂进行相应的引导和创设，进而有效地激活整个体育课堂的教学氛围与教学热度。而且，教师在开展教学的时候一定要允许学生在课堂上放开自我，愉快地对相关知识进行学习和掌握，进而带动学生的运动技能不断提升与发展。这对于改善学生的身体和心理健康水平有着重要的作用。通过快乐体育的教学模式，可以在一定程度上消除学生对体育的厌烦心理，使学生能够以积极乐观的态度参加体育活动，且可有效培养学生的体育学习综合兴趣的提升。学生通过快乐体育活动的感受与体验，会对体育课程产生一种浓厚的兴趣。随后，教师在体育教学过程中，便可以更好的照顾学生，进而促进师生关系的友好发展，建立和谐互惠的师生感情。

二、立足教学，激发学生兴趣

激发学生的体育运动兴趣，以及促进学生的体育学习热情，是体育老师在体育课堂上应重点关注的内容。只有不断提升学生的好奇心，才能有效的带动学生的上进心，进而发展学生的体育素养，以此让学生在不截断的学习中参加体育活动。

例如：教师在开展教学的过程中，可以运用奖惩手段对学生进行相应的引导，在这一模式下，学生会从主观意识中了解参加体育活动的重要性，进而形成良好的体育心态，另外，这对于培养学生的终生体育素养也有较大的帮助和促进意义。同时，教师在对学生进行初中体育教育过程中，必须要积极的引导学生对不同的运动项目做出分析和了解，进而观察学生的需求，判断学生的兴趣，发展学生的特长。以此为法，可以让学生在运动过程中享受运动的乐趣。

三、优化课堂，制定教学目标

建立明确的教学目标和内容是确保教师开展体育教学和体育实践活动的根本基础。在快乐体育教育教学的过程中，教师务必要根据当前的教学情况，制定满足学生运动需求的课程。 而且需要在体育课上测试设计方案的可行性，以及学生在运动过程中的乐趣程度，进而可以发现学生群体最喜欢的运动是什么，以及最擅长的运动是什么。

例如：教师在制定课程提纲时，必须与课程内容保持高度一致，且需要综合教学方法研究设计。教学内容的开发应根据学生身心健康的发展来设定，所以教师在提高教学质量，完善教学内容内容的时候需要秉承着对课堂的优化措施，以及对教学目标的体现形式做出探索。同时还需要结合学生的爱好与兴趣等因素对教学方法组织实施，以满足学生体育活动的需要。

综上所述，通过快乐体育的教学方法对初中生进行引导与培养，可以有效促进学生的身心健康，改变传统体育教学的内容单调、教学方法单一的缺陷。且还可以融入新的体育教学理念，使学生在体育教学过程中享受体育带来的快乐。快乐体育教学模式是我国初中体育教学过程中的全新教学方法，该教学模式能够从本质上让学生对体育运动产生积极的心理，促进我国初中体育教学的创新发展，可见其意义重大，作用显著，是对初中体育教学模式改革的一项重要举措。

参考文献：

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[2]孙占领. 初中体育快乐教学[C]. 《现代教育教学探索》组委会.2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集.《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2014：63.