设计真问题 获得真成长

摘 要：2019年福建省中考道德与法治试卷，聚焦核心素养，体现育人导向，以学生生活和所学知识为依托，设计真问题，寓思想教育和价值引领于试题情境之中，凸显了道德与法治学科特性，触及学生灵魂，让学生获得真成长。

关键词：初中道德与法治;中考试卷;赏析;策略

2019年福建省中考《道德与法治》试卷，试题命题的参考依据为《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和福建省教育厅制定的《2018福建省初中道德与法治学科教学与考试指导意见》，整套试题注重培养学生道德与法治学科素养，以社会主义核心价值体系为导向，结合时代发展特点以及中学生身心成长特点，注重中华传统文化的渗透与体现，以初中生逐渐扩展的生活为基础，坚持“德育为魂、发展为本、能力为重、生活为基、特色為求”的命题原则，坚持对初中生的思想性引导，突出道德与法治学科课程“思想性、人文性、实践性、综合性”的特点;以学生生活情境和所学知识为依托，选取真素材，设计真问题，强调能力考查，解决真困惑，更加凸显情感、态度和价值观的考查，有机整合了道德、心理健康、法律和国情等四方面的知识内容，丰富了当代初中生的各种生活主题，注重学生的成长体验、感受，甚至是困惑等内容，让学生们都能收获真正的成长过程。整张试卷在遵循规律中有创新，立意高远，选材权威，视角独特，稳中求新，方寸之间，异彩纷呈。

一、 2019福建中考道德与法治试题的特点

（一）迎着热点上，把准时代脉搏——时代性

关注重大时政热点、理论联系生活实际，是道德与法治课程教学与评价的特点。本套试题热点话题很多，试题显然是关注平时国内外的重大时事新闻，这样的试题积极引导考生需要了解生活、关注生活、了解国内外新闻事件，做一个合格的中学生。整张试卷涉及的社会热点有：建国70周年、嫦娥四号探测器成功发射、外商投资法、网络游戏道德委员会成立、2019政府工作报告、港珠澳大桥建成通车、新时代好少年、精准扶贫、村庄清洁行动、人工智能、农民丰收节、“一带一路”国际合作高峰论坛、中非合作论坛、习主席出访欧洲三国、中国国际进口博览会等。试卷热点覆盖面广，试题凸显时代主题，取材时政热点与福建地方素材，宣传党和国家的重大方针政策，展示国家发展的重大成就及福建在发展中取得的成绩，具有鲜明的清新感、时代感。这不仅体现了中考试卷的社会价值导向与福建省省情地方特色，试卷本身也要求学生具有强烈的爱国热情与关心家乡发展的热心，进一步提高学生今后建设国家与家乡的使命感。

（二）重视价值引导，突出育人功能——教育性

道德与法治学科作为贯彻立德树人根本任务的重要学科，在2019年的福建中考试题中，充分体现了道德与法治学科功能，不仅有效承担了中考考试的应有职责，也为道德与法治学科课程建设、教学改革等发挥了较好的导向和引领作用。

试题坚持“以生为本”，贴近学生生活，联系社会实际，立意明确。试题以培育和践行社会主义核心价值观为指引，结合初中学生生活主题，重点考查和培养了学生的正确思想观念和良好道德品质，其思想性和教育性极强，引导学生在生活实践中认识、体验和践行道德品质，在考查学生学科知识和学科素养的同时，也启迪他们在考试中进一步受到熏陶、得到成长，促进学生在实践中培养正确的思想观念和良好的道德品质，为将来成为民族复兴、国家振兴所需要的人才奠定基础。如：第8题以“新时代好少年”樊秋亮的事迹为载体，培养学生自立自强、孝敬父母的优秀品质;第29题通过关于“闯红灯”的话题探讨，引导学生自觉纠正不良行为、增强法治观念、自觉履行法定义务、守护正义，过积极健康的生活。具有很强的感染力和教育性，让学生在做题过程中获得思想的升华和灵魂的启迪，坚持立德树人的教育根本任务，积极承担道德与法治学科作为德育主渠道的应有职责。

（三）试题呈现更加生活化，引导学生融入试题情境——生活性

2019年福建道德与法治中考试卷注重了学生的心理和年龄特点，在试题呈现方面，贴近学生的学习和生活实际，以学生真实的生活情境，提出问题，让学生解决。如第19题，妈妈与女儿的对话，认识网络是一把双刃剑，这就是来源于社会生活，可知可感。第22题选取的关于外卖餐具选择情况的信息图，来源于学生自己的生活，更是一部分学生的生活写照，很容易引发学生的共鸣，点燃学生思想的火花，树立保护环境和节约资源的意识。第29题以“抓拍行人闯红灯该不该曝光未成年人照片”为生活情境来命题，贴近生活，思维开放。还有第31题，更是匠心独运，一改以往偏时政化的命题特点。整道试题以小闽的研学旅行为主线，从青春中国到青春福建再到青春之我，让学生在做题时重来一次研学旅行，倍感亲切自然，减少阅读障碍，迅速融入试题情境，见证祖国的发展，感受青春的力量。

（四）引领实践与行为，更加注重提升学生的学科核心素养——综合性

道德与法治课程是以初中生逐渐扩展的生活为基础，包括“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三大模块，涵盖道德、心理健康、法律、国情等四大板块知识内容。本套试题在考查内容上充分体现课程标准要求，对四大板块内容均有体现，四大板块内容既有侧重，又有交叉，有机结合，综合考查，充分展现学生初中阶段所学道德与法治课的学习效果。

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》强调，要坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的基本原则，注重学生的情感体验和道德实践，在课程标准“评价建议”中强调，“注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。”课程标准“课程内容”部分，给出了大量切合学生实际的“活动建议”，这既是对教学的要求，也是对考试评价的要求。本试题依据课标要求，在题目设置上注重学生观察问题、分析问题能力的考查，更注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，如第19、29题，通过创设生活问题情境，将学生置身于真实的生活问题情境中，设计出真问题，要求学生以所学知识和养成的能力为依托，设身处地去解决实际问题和生活中的困惑，引导学生学以致用、做到知行合一，同时也引导道德与法治课教学克服教与学、学与用无关的现象，导向作用清晰、准确，让道德与法治课教与学真正体现学科功能，让学生真成长。

试卷以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻党的十九大精神，促进学生品德的发展和核心素养的提升。试卷在选材上传递时代气息，彰显国家意志、体现家国情怀的时事，引领学生关注时代发展。第1题和第2题中关于建国70华诞、嫦娥四号探月重大科技创新成果，能够增强学生对于国家制度的自信，激发学生的爱国情感。第13题中关于“微行为”的“微点评”，针对不同行为的点评，可以引导学生在不同情境中进行道德体验与感知，进而促进学生道德情感的生成并最终走向道德實践。第31题中，研学旅行中相关问题的探究可以鼓励学生有序参与公共事务，积极承担社会责任，养成亲社会行为，从而培养学生“公共参与”的素养。

二、 2020年福建中考道德与法治备考策略

我们通过对2019年中考试卷的分析，可以探寻到2020年中考的一些复习备考策略。

（一）系统复习，夯实基础性知识

基础不牢，地动山摇。深入了解道德与法治课程七、八、九年级三年六册书的知识体系，对基础知识、重点和难点作详细的梳理，掌握教材的基本知识结构及各知识点之间的内在联系，采用“考点解读—回归教材—拓展延伸—巩固训练”的模式进行复习，我们要对所学的知识进行简化，如：每一册教材共有几单元？每单元有几课？每课有几框？每框内容需要理解和掌握哪些重点知识、基本观点？知识点之间有什么内在联系？等等，可以利用思维导图实现知识的结构化、网络化。这些都要做到心中有数。这不仅有利于学生在宏观上把握教材，使所学的知识脉络清晰，而且有利于学生熟悉所学知识，能够进行灵活运用。

（二）强化理解，提高复习的针对性

近年来，福建省中考试卷命题都以《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《福建省初中学科教学与考试指导意见》为依据，特别突出道德与法治知识的时代性、理论联系实际、注重对学生思维能力的考查等特点，对重点知识与能力的不同级要求能做到心中有数。要把复习和学习的时间和精力投入到对核心知识的理解和记忆上，系统复习，综合运用，突出重点，解决生活实际问题。道德与法治学科贴近时代，贴近社会，需要大家在生活中善于观察和感悟，树立正确的道德意识和法律意识，同时提高社会实践能力和用学科知识解决问题的能力，注重学以致用。

（三）掌握技巧，提高复习的实效性

答题的过程中，要注重学生思维过程、思维方式的科学性，从做题能力转向做事能力，应针对不同的题型，要总结不同的学习方法，积累不同试题的答题思路、方法与技巧，例如判断说理题、新闻点评题、措施类题、意义类题等。此外，答案组织要规范，经常指导学生将自己所做的试题答案与评分标准进行对照，找出差距与不足，分析原因并进行总结，运用学科思维和方法去分析问题、解决问题，防止由于解题的不规范而失分，保证会做的试题不失分。

（四）关注热点，融入社会生活

教师在教学过程中要指导学生关心国内外重大时政热点，学会关注学生身边生活问题，同时联系教材中的有关知识，要对时事材料进行解读，要让学生学会结合生活中的情境，用道德与法治学科的观点来认识和阐述，让学生谈谈自己的认识和体会，学会善于运用学科观点甄别信息、探究问题，同时要学会在实践中针对问题情境提出符合道德与法治要求的建议和方案，巩固和发展自己的理解与分析水平，这样既积累了时事新闻，方便答题，又提高了分析和理解材料的能力。

参考文献：

[1]盛红庆.刍议道德与法治教学中的中考复习策略[J].新智慧，2019（7）.

[2]朱小蔓.义务教育思想品德课程标准（2011年版）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]张万玲.浅谈思想品德中考时政热点复习之策略[J].学周刊，2017（21）.

作者简介：

朱荣坤，福建省漳州市，福建省平和县南胜中学。