浅析任务型教学法在初中英语教学中的应用

龙岗

摘要：由于新课改的不断推进和国家对素质教育的不断重视，学生在课堂中的作用也越来越突出，这要求教师在教学过程中需要注重学生的互动交流和参与实践。所以现在课堂教学越来越重视和强调任务型教学，特别是在初中英语课堂教学中，任务型教学能够帮助学生对语言的理解和学习。基于此，本文浅析了任务型教学在初中英语课堂教学中的应用，通过借助案例分析阐述了三种具体措施，以期能够帮助学生更好地学习英语这一语言，以及帮助教师在初中英语课堂教学中能够更好地应用任务型教学。

关键词：任务型教学;初中英语;课堂教学

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）02-0165

任务型教学需要从学生的基本心理出发，通过学习来满足学生的内部需求，以注重学生的情意功能作为具体目标。具体来说，就是在课堂教学中以任务作为“媒介”，通过任务来引导学生参与课堂学习。初中英语课堂教学的重点难点是让学生能够听说读写，而语言的学习本身对初中学生来说就比较枯燥。在这种情况下，任务型教学在初中英语课堂教学中的应用就显得十分重要。但是，由于受到长期的应试教育思想的影响，教师无法将任务型教学充分作用到初中英语课堂教学中，所以教师可以从以下三点出发应用任务型教学。

一、结合教材内容，提高自学能力

任务型教学主要是教师根据教材内容制定一系列任务，让学生在完成这些任务的基础上更好地理解教材。在任务制定这一方面，教师一定要结合教材内容，因为任务型教学本身就是服务于教材内容，并且任务型教学是与学生的自学能力息息相关的，任务型教学可以帮助学生提高自学能力，提升学生自学能力能够帮助学生更好地完成任務、学习知识，提高了自学能力后学生的理解能力也会加强，学生也会更加积极主动地参与英语学习，提高课堂的积极性。

比如，在“Where would you like to visit？”这一课的教学中，教师可以将本课标题作为一个任务，让学生先回答“Where would you like to visit？”这个问题，如果学生不知道有什么地方可以参观的，教师可以让他们先阅读书上的自主学习Task1，然后让学生去谈论“the places they would like to visit and reasons.”，在教材中也可以先让学生自行阅读Task，并且让学生讲一下文章的大概内容，让学生对“I hope to visit Hawaii some day.”等重点句型有答题理解。教师需要让学生能够积极主动地去自学书本上的内容，在初中英语课堂教学中做到从教材中来，到教学中去，充分发挥学生的自主能力，而不仅是教师向学生灌输知识。

二、布置课后任务，拓展任务型教学

任务型教学不仅局限于课堂教学中，教师还可以通过布置课后的一些作业和任务拓展任务型教学，帮助学生更好地复习教材和预习新知识，这也是新课改对教师的要求。但是，教师在布置课后任务的时候，不能仅局限于课堂学习的内容，可以通过任务来让学生课后查阅一些关于教材内容的资料，从而更好地拓展教材上的内容，然后第二天再让学生解答教师布置的任务，帮助学生复习一遍所学的知识，也可以培养学生查阅资料的自主意识。

比如，在“Were trying to save the earth！”这一课的教学中，教师在完成教学任务的基础上，可以适当地布置一些拓展任务，可以让学生去图书馆查阅“Some measures to save the planet.”，然后让他们思考“You can do something to save the planet， or why the earth needs saving.”，让每个人去查阅他们感兴趣的那部分，学生之间还可以相互交流，然后第二天上课让学生在课堂上表达一下自己的看法，展示自己查阅的资料。通过这种拓展方式，不仅能够帮助学生更好地学习教材，而且能够提高学生的综合素质。

三、尊重学生主体地位，培养学生表达能力

在初中英语教学中，很大的一个重点难点就是让学生说出来，而语言就一定要应用，需要学生将英语读出来。但是，由于受到长期的应试教育的影响，课堂上基本就是教师讲知识点，学生缺乏这种读的环境，虽然教师有时候会提问，但是还远远达不到交流的层次，提问回答只是停留在英语应用的表面程度，这样不利于学生今后的英语学习和发展。所以，在教学中，教师需要尊重学生主体地位，培养学生表达能力，让学生敢于表达且表达准确。

比如，在“What are you doing for vacation？”这一课的教学中，教师应该让学生之间交流讨论“Planning for the holidays.”，要求学生在表达时尽量使用学习过的知识，而且可以让学生用英语表达“Travel experience”，这样不仅能够让学生温故而知新，而且可以让学生将知识作用到实践中，提高学生的表达能力。教师也要学会引导和鼓励学生进行表达，帮助引导学生更好地进行英语学习，让学生成为初中英语课堂教学中的主体，让学生感受到课堂是属于他们的。

综上所述，任务型教学对学生学习英语是很有帮助的，教师在初中英语课堂教学中要充分应用任务型教学这一新型教学方法。首先，教师一定要结合教材内容，提高学生自学能力，结合教材内容是开展任务型阅读的基础;其次，提高学生的自学能力是开展任务型教学的目标;再次，教师可以通过布置课后任务，拓展任务型教学，让学生在完成任务的过程中能够很好地学习和理解知识;最后，教师需要尊重学生的主体地位，培养学生的表达能力，新课改要求课堂应该以学生为主体，教师为主导，而对于英语来说最重要的就是表达能力。

参考文献：

[1] 司秀兰.浅析任务型教学法在初中英语语法教学中的应用[J].中学生英语，2017（14）：24.

[2] 肖 怡.任务型教学法在初中英语听力教学中的应用分析[C]//国家教师科研专项基金科研成果，2017.

（作者单位：江西省井冈山市经济技术开发区学校   343100）