校企合作，探索高职学生就业新路子

施孔文 郑丽华 车婷婷

[摘           要]  校企合作是学校与企业之间建立的一种合作模式，可以有针对性地为企业培养人才，注重培养质量，注重学校与企业资源信息共享的一种新模式。校企合作能真正做到为企业培养所需人才，与市场接轨，完美地将理论与实践相结合。“京东方班”式的校企合作模式开创了人才培养的新道路，做到了学校与企业信息、资源共享，实现优势互补，从而实现了学校更好地培养人才的最终目标。

[关    键   词]  高职学生;校企合作;“京东方班”

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）28-0146-02

高校学生就业探索永远在路上，学院与京东方科技集团公司的校企合作始于2015年10月份，双方在学生的人才共同培养上达成了合作意向，并于2016年1月8日正式与京东方科技集团公司签订了校企双方合作协议，组建订单式培养的“京东方班”，开启了我院与企业合作进行人才培养的新模式。从一定意义上解决了高职学生毕业的三大难题，即解决了毕业生就业、就业后相对稳定和就业后的较好上升通道。从学院相关老师的顶岗实习检查、就业调研走访和就业问卷调查情况来看，毕业生对京东方集团的企业环境、福利待遇、员工上升通道等方面普遍较为满意，公司方面也对我院毕业生尤其是“京东方班”学员的综合素质和工作表现表示认可。“京东方班”式的学生培养模式开启了我院校企合作的新局面，实现了校企双方之间的互助共赢，不仅拓宽了我院学生的就业渠道，也为我院相关专业的课程内容设置以及人才培养目标修订提供了一定的实践参考，我们期待着双方更加长期、良好的合作。“京东方班”探索与实践的成功，值得总结和分享。

一、福建电力职业技术学院“京东方班”运行轨迹与成果

2016年1月8日，学院正式与京东方科技集团签订校企双方合作协议。

2016年1月12日，首期“京东方班”挂牌成立。经过京东方集团公司组织的笔试、体能测试、面试等层层筛选，共45名来自电子信息技术、电气自动化技术、机电一体化、热能动力装置等不同专业的学生正式加入“京东方班”。

2016年3月～5月，公司每月派一名讲师到校为“京东方班”学生集中授课一次，期间班主任利用课余时间开展主题班会活动，并组织学生进行网上课程学习及效果反馈。

2016年7月11日，首期“京东方班”共有21名学员经过课程考核、体检以及网上问卷调查等筛选后，分别前往北京、重庆、合肥、福清等地的京东方工厂报到并开始顶岗实习。

2016年11月4日，我院第二期“京东方班”如期组建，来自电子信息工程技术、市场营销等专业的31名同学顺利通过选拔正式加入“京东方班”。

2016年11月15日，首期“京东方班”学员优秀奖学金评选出炉，综合考量组班期间及入职后各方面的表现情况，评出一等奖1名（1000元/人），二等奖2名（600元/人），三等奖2名（400元/人）。

2016年12月，在京东方科技集团面向全国四十多所合作院校学生举办的“BOE（京东方）第一届液晶行业TFT-LCD专业英语词汇竞赛”活动中，我院第二期“京东方班”学员任浠雯、杨思婧两名同学在上千人参与的初赛中脱颖而出闯进南方区决赛，其中任浠雯同学更是一路过关斩将成功杀入全国总决赛，并最终获得三等奖的好成绩。

2017年4月～6月，公司每月派一名讲师到校为“京东方班”学生集中授课一次，期间班主任利用课余时间开展主题班会活动，并组织学生进行网上课程学习及效果反馈。

2017年7月15日，第二期“京东方班”共有5名学生提前到福清工厂顶岗实习。

2018年4月11日，第三期“京东方班”进行组班，来自电子信息工程技术、机电一体化专业共37名学生顺利经过选拔进入“京东方班”。

2018年11月，在京东方科技集团面向全国四十多所合作院校学生举办的“BOE（京东方）行业知识竞赛”活动中，我院第三期“京东方班”学员黄志锋、曾伟健两名同学在上千人参与的初赛中脱颖而出闯进南方区决赛，其中曾伟健同学更是一路过关斩将成功杀入全国总决赛，并最终获得三等奖的好成绩。

2018年7月9日，第三期“京东方班”共有26名学生提前到福清公司顶岗实习。

2019年7月13日，第四期“京东方班”进行组班，来自电子信息工程技术、机电一体化专业共25人参加京东方提前顶岗实习。

京东方专门针对“京东方班”学生开发了七十几门网络课程，把企业文化、职业素养、产业知识、精益生产等课程内容融入“京东方班”的教学和培养过程中，利用企业专家进校授课、开展主题班会学习和举办素质拓展活动等形式对学生进行线上、线下全方位的培养，让学生在校期间能提前接触和学习到企业相关知识，为学生毕业后尽快融入工作岗位奠定良好的基础。

据京东方最近数据统计，截至2017年8月，我院有42名毕业生在职，其中有10名學生已成长为班组长。

二、成功的校企合作的关键性步骤

（一）协议的成功协商与签订

双方协商的重点放在可操作性上：（1）在校内冠名设立“京东方班”，联合培养满足企业相关岗位要求的学生，根据《合同法》等法律法规，双方就“京东方班”的设立与运作等相关合作事宜进行友好协商，达成协议。（2）确定合作原则：双方以提升学生专业技能、促进就业、提升职业教育质量为宗旨，开展校企深层次的合作。通过校企合作，走培养“专业知识、实操能力”相结合的道路，形成校企按需组合，合作办学、共同培养、合作发展、互惠双赢的发展模式。（3）学校提供必要的硬件，如确定专门教室作为“京东方班”教室，并在“京东方班”的教室内外统一配备及悬挂甲方提供的企业文化相关资料，包括但不限于企业核心文化、规章制度、工作流程等。（4）“京东方班”的招生与组建，面向电子信息工程技术、机电一体化、电气等相关专业二年级学生中招收，实施相应的筛选工作。通过甲方筛选的学生将被录取至“京东方班”。经过筛选后，组成“京东方班”，学院按照要求选聘1名教师作为“京东方班”班主任，主要负责“京东方班”的企业教学、学生管理、跟踪反馈以及与企业工作人员对接等工作。

（二）“京东方班”的教学与管理

（1）甲乙双方共同制定“京东方班”的人才培养方案，并合作开发相关教材。确定人才培养目标：为提升京东方准员工的整体素质，建立稳定有效的招聘渠道，规范实施“京东方班”的相关工作，让学生提前进入企业专业实践环节，掌握企业岗位所需的应知应会职业素养和专业知识，实现学校学习与企业生产相互融合培养。（2）课程设置：“京东方班”在校内专业必修课基础上，将安排企业专业知识类、通用技能类、就业指导类、企业文化类、生产实训类等课程。企业课程标准课时数为86课时，“京东方班”学生需在修满60课时后，方可免试入职，否则必须经技能人才招聘部门再次面试后才能入职，且取消优质岗位分配。（见上表）

（三）奖励与优先定岗分配原则

设立奖学金，由京东方提供奖励遵循，具有优良的品德、在校学习成绩优异、京东方企业课程成绩优异、同等成绩困难学生优先原则对在校二年级“京东方班”学生颁发《荣誉证书》，实施优先定岗分配。原则上“京东方班”学生应在组班前设置好该学生的就业岗位;“京东方班”学生的岗位应主要以高技术性、高稳定性、高发展性的岗位为主;“京东方班”学生的岗位分配应优先于其他任何招聘渠道;“京东方班”学生非本人自动放弃或体检不合格等因素，在各经营单位条件允许的情况下，必须予以录用;为保障京东方在校内具有长期良好的雇主品牌影响力，建议对班级综合排名前30%的学生进行优先分配，分配标准可根据班级学生常规表现，选拔出30%的优秀学生，如班干部、成绩优异学生、校方重点推荐学生等;班内其他学生按照各经营单位的岗位需求进行分配。

（四）实施《京东方班管理办法》《京东方班班主任管理细则》等规定，做好“京东方班”的教学与管理工作，确保班级学生的稳定性，并督促班主任按要求协助完成相关工作

在“京东方班”的教学中融入甲方的企业文化、精益生产管理、质量标准、职业心态等内容，并定期向“京东方班”学生授课，授课形式采取线上教学和线下教学相结合的方式。企业每学期初制定本学期教学计划，为“京东方班”学生组织相应活动，以丰富学生的学习内容，活动产生的奖品等费用由甲方承担;学院负责在学生中动员，并组织学生参加活动。

（五）确保“京东方班”学生的实习与就业

“京东方班”组建后第一年在校学习，第二年到京东方顶岗实习，与企业正式员工享有同等薪资待遇，具体情况可另行协商确定;企业与学院双方配合共同做好学生就业心态的引导，以确保学生的报到率达到90%及以上。若报到率低于90%，在两个月内向“京东方班”以外的学生进行宣传和推荐，鼓励其参加实习，直至实习报到人数达90%。“京东方班”正式组建以后，企业需无条件接收乙方报到的全部学生（体检不合格的学生除外）。在“京东方班”学生顶岗实习期间，企业向学生免费提供实习场地、设备、劳动保护用品和工具等，并为学生提供符合国家规定的安全、卫生的工作环境;学生顶岗实习期间，企业应派技术人员担任其实习指导老师，并协助学院对实习学生进行考评;在实习期内，“京东方班”学生违反公司相关规定，企业有权按照企业规定进行相应处理，并通知学院。实习期满后，“京东方班”的学生如经甲方考评合格，在学生自愿的前提下，企业必须录用，如考评不合格，學院另行安置就业。

编辑 马燕萍