新媒体环境下高职院校思想政治教育教学工作研究

陈月华

[摘           要]  新媒体时代给高职院校思想政治教育教学工作带来较多的机遇和发展机会，进而也实现了新媒体与高职院校思想政治教育的相互融合。教学工作的加深融入，使新媒体逐步成为高职院校网络思想政治教育教学工作的重要工具。因此高职院校要想更好地进行思想政治教育教学工作，必须组建新时代高校思想政治教育工作人才队伍，构建新媒体高职院校思想政治教育平台，利用新媒体技术着力创新思想政治理论课的教育教学手段，体现学生主体性作用。

[关    键   词]  新媒體环境;高职院校;思想政治教育;教学工作

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）28-0128-02

“互联网+”属于当前社会发展的风向标，其技术发展突飞猛进。新媒体属于网络时代的产物，在一定程度上突破了传统媒体传播的局限，由于其自身的及时性、互动性等特征，备受学生的好评。而随着高职院校新媒体阵营快速的发展和进步，究竟该怎样科学认知新媒体给高职院校思想政治教育教学工作带来的全新发展机会，使新媒体成为高职院校网络思想政治教育教学工作中关键的助推剂，也逐步成为高职院校思想政治教育教学工作中需研究的问题[1]。

一、新媒体给高职院校思想政治教育教学工作带来的重要影响

（一）新媒体给高职院校学生带来的影响

新媒体中的微信公众号以及微博等社交软件，使高职院校的大学生了解信息的渠道变得更加多样化，人际关系也不再局限于校园内，学生可在学习中充分借助多媒体技术，按照自身的喜好，在不同多媒体平台展现自我价值和魅力，以更好地提升学生的自信心。这些方面在一定程度上使高职院校的学生更好地学习和交往，为将来的良好发展打下基础。但是，高职院校的学生自身因为基础理论知识不足，在当前科技以及信息化发展的环境下，新媒体信息较为复杂，必须对学生进行科学引导，提高学生对相关信息的辨认能力，这样才可更好地让学生树立科学、正确的价值观[2]。

（二）新媒体给思想政治教育教学工作带来的全新机遇

首先，隐性教育功能较强。新媒体使学生在网络中对思想政治教育内容的接触更加密切，新媒体也在一定程度上强化了思想政治教育的即时性，且新媒体更加便于提升思想政治教育的成效，助推隐性教育的有效实现。其次，教学话语机制要创新。在思想政治教育教学话语内容中，新媒体语境下高校的不同生态内容都出现了较大的改变，大学生的行为方式以及思维方法也出现了明显的改变，大学生思想政治教育话语体系遇到较大的问题。在这种形势下，思想政治教育教学内容从教材转向新媒体媒介时，新媒体不但需按照思想政治理论课教材内容执行，且在语言风格以及内容等方面同教材内容进行联合和匹配。新媒体必须创新话语内容以及传播方法，且把握话题正确的价值导向，不断弘扬社会主义核心价值观。再次，对教育者的媒体综合素养提出严苛的标准。高校思想政治教育教学工作中，教育者必须要体现出新媒体的优势，改革旧的教学观念，不断创新教学方法，不断提升教师自身的新媒体素养。最后，要不断实现教学方法的更新。在教学方法创新方面，新媒体给思想政治理论课教学方式改革提供了全新的教学环境，打造互动性强的教学平台，提供即时的教学方法。新媒体环境下传统的教学理念受到影响，学生的思想观念以及学习形式在一定程度上遭受冲击，思想政治理论课的传统考评理念明显滞后于教育的现实标准[3]。

二、新媒体环境下高职院校思想政治教育教学工作实践

当前新媒体环境下的高职院校思想教育教学工作的实践研究趋于发展和进步，具有非常显著的成效。不过，其中也存在明显的缺陷和问题。首先，对互联网除外的新媒体形式，譬如手机以及思想政治理论课教育教学工作的融合研究较少;其次，对新媒体条件下思想政治教育工作创新的研究，更多是广义理论上的认知，具体思想政治理论课教学实践较少;再次，对普通高校新媒体环境下思想政治理论课教学基础理论以及策略研究虽然多，不过融合高职生具体情况的偏小;最后，受限于新媒体应用，在单独课堂教学中研究得非常多，不过新媒体应用在高职院校思政课教育教学阶段中的课堂管理以及课后作用的讨论却较少。

三、新媒体环境下高职院校思想政治教育教学工作创新方法

该怎样有效实现新媒体同高职院校思想政治教育教学工作的有效融合，结合近几年教学工作实践和思考，探索了以下几个方面，建议从此入手研究。

（一）构建新媒体高职院校思想政治教育平台

利用新媒体搭建学生思想政治教育平台，假如先进的思想没有占据高地，滞后的思想必定会侵入。因此构建有效的高校思想政治教育新媒体平台，更好地阻断错误思想的入侵，给大学生以及教育者实施即时的沟通以及联系提供良好条件，具有非常重要的意义。从某高职院校的情况来看，其准备努力打造思想政治教育平台体系，计划建设学院思想政治工作网络机制，内容涵盖了组建300平方米的青年传媒中心、校园网络电视台以及不同形式的社交软件公众号等，良好实现传统媒体同新媒体以及技术的完美融合，不断强化网络信息化软件建设，增进大学生对大数据以及云平台等的认知;培养建设网络管理运营师生队伍等相关内容。另外，不断挖掘校内丰富的思想政治教育资源，创造校园网络育人的优秀作品，同时在网络发布，在地区形成影响力。新媒体网络平台的打造在一定程度上有助于不断培养大学生的互联网思维，加强网络意识，提高网络文明素养等，使思想政治教育校内实践基地同新媒体技术进行有效融合[4]。

（二）全力打造新时期高校思想政治教育工作队伍

不断强化培养及科学管理，奋力营造出政治素质高、信息素养良好、创新能力强的新时代高校思想政治教育工作队伍。思想政治理论教育教学必须要不断地适应新媒体，更新思想政治理论教育教学思想。思想政治教育工作者需充分掌握学生的上网特征，更加熟知学生的心理变化，科学把控学生的思想以及行为变化，通过了解学生的语言，创设更加符合学生实际的教学方式，这样才能实现与学生更好的互动。必须推动教学管理信息化，不断提升教师的信息化教學能力以及综合水平，运用新媒体技术不断丰富教师的教授方法。通常创新思想政治理论教育教学的方法，主要就是将网络媒体作为基础，实施思想政治理论课扩展教学工作，实施手机媒体为基础的思想政治理论课移动教学等。要想实现理念的变化，教育者自身必须要提升多媒体素养。

（三）发挥学生的主体性作用

新媒体时代高校思想政治理论课要体现出学生的主体性，不断培养学生主动积极研究问题的综合实践能力，使学生更加明确科学的价值理念，不断提升思想政治理论课的教学成效。因此在实践工作中，必须要强化高职生的媒介素养教育，培养学生的独立个性以及鉴别意识，保持科学的认知能力。高职院校的思想政治教育工作者，属于高职院校思想政治教育工作的引导人，并不是主导人。高职院校的思想政治教育工作，必须注重学生的主体地位。高职院校的思想政治教育内容，必须要充分从学生的兴趣等方面入手，并注意进行及时的调整和优化。教师在思想政治教育课程的课堂介绍中，必须要摒弃常规的单一课堂教授方法，要不断激发学生的课堂兴趣，在课堂中组织学生进行讨论以及小组发言等教育形式，提高学生的课堂参与性。在组织相关思想政治教育主题活动时，必须充分运用校园网络，听取学生的意见和想法，及时进行归纳和整理。当然，可以利用学生网络投票的形式，选出学生感兴趣的活动。通过这种形式，不但可加大主题活动的影响力，使学生更加感兴趣，另外还可提升学生的参与性，不断扩展思想政治教育工作主题活动的参与范畴，不断鼓舞更多高职学生主动参与到主题活动中[5]。

（四）打造文明有序的新媒体背景下的校园文化环境

高职院校必须要体现出新旧媒体优势互补效果，强化校园网络文化建设，加深对思想政治教育内容的逐步渗透，利用新媒体技术在学生学习以及生活中创造良好的思想政治教育氛 围，从而完成新时代下大学生思想政治教育的成效。新媒体时代下，创新大学生思想政治教育教学工作应该将坚持社会主义核心价值观作为基础，不断打造新媒体环境下校园主网站以及思想政治教育专题网站建设，科学掌握媒体背景下思想政治教育教学阶段的话语权，研究新媒体背景下思想政治教育教学精细化的途径，打造出文明有序的校园文化环境。

（五）利用新媒体技术不断创新思想政治理论课教育教学手段

新媒体环境下，合理利用新媒体技术，科学创新思想政治理论课教育教学手段，不但重要，同时具有可行性。思想政治理论课教师，必须紧跟时代潮流，运用新媒体不断拓展教学的网络阵地，打造双主体教学方式，扩展教学内容并创新教学手段，不断提升教学的实效性。如想更好地更新教学观念，科学认知新媒体环境下的教育主客体关联性，必须要充分掌握“教育者主导”的科学含义。在具体教学中研发新媒体平台，健全考核评估形式。高职院校必须从思政课教学的特征入手，不断更新传统的教学模式观念，从课堂教学以及网络教学等方面着手，逐步提升思政课的专门性以及即时性。

总而言之，在新媒体环境下，常规的思想政治教育工作模式缺陷开始显现，发挥网络信息时代的特征，实现网络信息时代的要求以及自身特征的高职院校思想政治教育工作全新方式，也是目前高职院校研究的重点，因此可以看出高职院校思想政治工作在新媒体环境下还有很长的路要走。在科学认知新媒体带来机遇的同时，运用新媒体技术不断调整思想政治教育工作的网络环境，积极打造新媒体教育平台，为不断努力完成立德树人的思想政治教育工作目标奋斗。

参考文献：

[1]李宇潇.新媒体环境下高职院校思想政治教育教学改革探究[J].文化创新比较研究，2019，3（11）：119-120.

[2]葛荣亮.新媒体环境下高职院校隐性思想政治教育的相关措施[J].湖北开放职业学院学报，2019（13）：80-81.

[3]邹艳.新媒体环境下的高职思想政治教育[J].新丝路（上旬），2019（3）：1.

[4]陈光灿.新媒体环境下高校思想政治教育平台建设研究[J].党史博采（下），2019，585（3）：65-67.

[5]张延.新媒体环境下高职院校学生思想政治教育法制化的构建[J].法制博览，2019（16）：273.

编辑 赵瑞峰