新媒体时代大学语文教学的问题与对策

摘要：为进一步提高新媒体时代大学语文教学质量，本文主要针对新媒体时代大学语文教学中存在的问题;新媒体时代大学语文教学策略分析两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

关键词：新媒体时代;大学语文;问题与对策

引言

从目前新媒体时代大学语文教学的实际情况来看，仍存在一些问题，包括授课内容陈旧、网络教学冲击传统教学等。教师要进一步落实好新媒体时代大学语文教学的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的优化措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨新媒体时代大学语文教学的问题与对策。

一、新媒体时代大学语文教学中存在的问题

（一）授课内容陈旧

从当前新媒体时代大学语文教学的实际情况来看，仍存在很多问题，但首要问题仍是教学内容的陈旧。大学生语文教学内容多在重复高中阶段的教学内容，使学生在学习时无法感受到新意，难免会出现轻视和倦怠的心理。其次是在教学的方法上，也在延续着以往的灌输式教学，强调学生的分数和纸面能力，使学生处于一个被动接受的状态。那么在这样一个氛围下，必然会打击学生的学习兴趣，不利于学生的语文素养提升。此外，大学阶段的语文教学还存在一名教师同时面对众多学生的问题，耗费了教师大量的精力和时间，使教师无暇照顾到所有学生，师生间的交流只限于课堂上的几十分钟，无法对学生进行详细地指导。

（二）网络教学冲击传统教学

伴随着我国信息技术的不断发展，当前网络手段已经频繁投入到教学工作中。尤其是在大学教育阶段，学生有着更大的自主性，相对于传统的课堂学习，更愿意利用手机、电脑等载体来进行课后的线上学习。但是在学生线上学习的过程中，由于缺少他人的监督，缺少约束性，往往会表现的比较随意，学习时间的安排也比较破碎，无法保证自身的学习质量。同时，学生过于依赖网络的情况，也降低了课堂上的出勤率，给传统的课堂教学带来了较大的冲击。

二、新媒体时代大学语文教学策略分析

（一）利用新媒体技术丰富教学内容

针对以上问题，在新媒体时代下的大学语文教学中，首先需要教师认识到新媒体的优势，并通过新媒体技术对传统的教学内容进行丰富。首先，教师可以开展微课教学。微课教学凭借其更少的时间投入，能够进一步打破传统教学的时间限制和空间限制，给予教学更大的灵活性。同时，由于微课学习时对破碎时间利用，是对单一知识点的整理，再加之自身较少的时间投入，能够进一步提高学生的学习主动性。教师可筛选出一些教学中的难点问题和重点问题，通过微课来引导学生反复观看，在潜移默化中渗透语文知识。其次，教师要利用好微信、QQ等网络平台，或者是学校的公众微信号，学校网站等，制作相应的教学专题，并同时从网络上选取热点事件，将其与语文教学内容相结合，保证语文教学内容的时效性，更好地激发学生的兴趣。期间，企業在网络平台上开放评论交流功能，对学生学习中存在的普遍问题进行整理，或者是由教师和学生进行网络在线交流，及时反馈学生的学习状态，及时解决学生的学习问题，提高教学的针对性。最后，则是需要教师通过网络渠道定期向学生布置语文任务，设置语文问题，并着重关注问题和任务的辩证性，将其与社会热点事件相结合，由学生进行思考，收集论据，得出结论。如此一来，对学生的思维能力进行培养。

大学教育不同于高中教育，相对于学生的分数，学生的实践能力要更重要的。大学生是一群即将步入社会的人群，知识时充实内心的力量，而能力则是武装自己的武器。学生需要同时具备丰富的知识和扎实的技能，才能够更好地面对社会生活。

（二）借助新媒体技术对教学方式进行改革

在传统的大学语文教学中，多为课堂上的灌输式教学。同时，大学教学中，由于一名教师要面对多名学生，面对多个班级，这便使得教师与学生的沟通仅限于课堂上的几十分钟。甚至在结束了大学生四年生活后，一些教师还认不全所有学生。由此可见，大学教育阶段，教师与学生的交流机会是比较少的。那么这便使得教师很难了解学生的真实学习情况，无法对学生及时做好指导，无法帮助学生进行学习规划和职业生涯规划。因此，新媒体技术的应用，也在于改变这样一种传统的教学方式。包括教师个人社交平台的建立，微信QQ等网络交流手段的分享等。要减少教师与学生的交流壁垒，提高师生互动的实时性和有效性。同时，教师和学生作为两个年龄段的人群，在师生的交流中，一方面能够将教师的自身经验传递给学生，不仅仅帮助学生学习语文知识，也能够帮助学生去解决一些生活问题，尤其是学生最关注的就业问题。另一方面则是能够让教师了解当代年轻人热衷的话题，从而提高教师的亲和力，营造出更为良好的师生氛围。

结束语

综上所述，在新媒体时代大学语文教学中，可通过利用新媒体技术丰富教学内容、借助新媒体技术对教学方式进行改革等一系列措施来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对目前新媒体时代大学语文教学的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。

参考文献：

[1] 罗雯怡. 新媒体时代下大学语文教学方式改革[J]. 语文建设， 2017（11）：8-9.

[2] 张颖慧. 新媒体时代下大学语文教学方式改革探究[J]. 科教导刊（电子版）， 2018（30）：157-158.

[3] 马艺滔. 新媒体时代下大学语文教学方式改革[J]. 中国文艺家， 2019， 000（004）：P.224-224.

柳州工学院 王忠宇