小学语文课堂表演性朗读的运用策略

李金玉

摘要：在小学语文教学中，朗读教学是一种重要的教学方法，但是在实际的课堂教学中，大多数教师都不注重朗读教学，即便是运用朗读教学，方法也比较单一枯燥。因此，教师运用表演性朗读的教学方法，有利于提高课堂教学效率，表演性朗读就是学生在朗读的过程中，将声音、动作以及表情进行有效的结合，有利于加深学生对课文的理解和感悟，进一步让学生的审美能力以及学生的语言表达能力得到有效的培养和提高。

关键词：小学语文;课堂;表演性朗读;运用策略

朗读是语文教学的重要组成部分，在语文教学中占有重要的地位。教师让学生进行朗读，有利于学生感受到语言文字的魅力，帮助学生积累语言，为以后的写作奠定基础，还有利于加强学生对语言的运用能力;与此同时，还能让学生的情感在朗读的过程中宣泄出来。新课程标准要求教师在开展教学活动的过程中，应该引导学生怎样读书看书，而不是为学生讲书。但是，在当下的小学语文教学中，朗读教学并没有得到学校以及教师的重视，教师也没有引导学生进行表演性朗读，教师依旧利用传统的灌输式的教学模式，因此，不利于提高学生的语文核心素养，也不利于促进学生的学习和发展。

一、科学合理的选择材料，对文章进行表演性朗读

小学生年级偏小，缺乏生活经验，传统的朗读很难激发他们丰富的情感。小学生处于具体的形象思维阶段，注意力不够集中，因此，通过表演性朗读能够激发他们的情绪波动，刺激学生的视觉和听觉系统，集中注意力，促进学生快速把握文章的情感。

表演性朗读一定要与教材内容相符合，由于是表演的形式，所以教师一定要为学生选择合适的文章。因为课堂时间有限，所以教师要为学生选取具有针对性的而且适合学生表演性朗读的课文片段。例如，教师在带领学生学习《我的长生果》时，教师可以让学生体会文章中作者对于书真实的一种情感，让学生对文章中的字句以及想要表达的情感进行感悟，有利于帮助学生理解和掌握文章中的重点内容以及重点字词。然后，教师在让学生对整篇文章进行表演性朗读，有的文章全文都是故事情节，因此，运用表演性朗读可以将整个故事情节进行完整的朗读，在一定程度上可以取代教师的讲解。

二、为学生营造良好的朗读情境

在小学语文课堂教学中，教师要想让学生进行表演性朗读，就应该为学生营造良好的朗读情境。但是，在实际的教学中，教师不利用教具，只是单纯的引导学生进行朗读，不能将学生的情感激发出来，就导致了不能提高课堂教学效率。教师在课堂教学中利用多媒体，为学生营造良好的朗读情境，很容易将学生带入朗读情境中，有利于学生充分发泄自身的情感，从而有利于加深学生对文章的理解。例如，教师在带领学生学习《四季之美》时，课文中有多处对四季美景的细节描写，让人非常震撼。如果教师只给学生留一点时间，然后让全班的学生对这篇文章进行朗读，达不到教师预期的教学效果。这时，教师在课堂教学中利用多媒体为学生播放一年四季的一些视频，让学生根据视频进行认真观察和感悟，让学生感受到真正的四季之美和大自然的伟大，进而才能让学生读出自然真正的美。教师在课堂教学中利用表演性朗读，可以引导学生能够在特定的环境中将自己的情感收放自如，让学生的情感得到有效的释放，进一步可以提高学生的表演性朗读能力。

三、开展多种多样的表演性朗读活动

在小学语文教学中，课堂教学时间有限，为了保证表演性朗读的效果，教师应该给予充分的练习时间和开展多种多样的表演性活动，这样有利于激发学生的朗读欲望以及学生的朗读热情，让学生积极主动的参与到表演性朗读中，进一步让学生的朗读技巧得到有效的培养和提高。随着新课程的不断改革和发展，新课程标准要求，在小学语文教学中，教师应该注重培养学生的阅读，阅读是语文教学的重要组成部分，教师以读代讲，为学生开展多种多样的朗读活动，可以帮助学生理解和掌握文章中的知识点以及文章所表达的含义。比如，片段朗读、分角色朗读、合作朗读、男女朗读比赛等。例如，教师在带领学生学习《月迹》时，这篇文章主要培养学生对美好事物的向往和热爱，激发学生的想象力。教师就可以在班级中组织学生进行作者和奶奶的对话，让学生感受作者的内心活动，有利于学生更加准确和深刻的掌握文章所表达的情感以及文章的意义，还可以将学生每两人分为一组练习，在结对练习中学生的朗读方式能够得到同伴的指导，能够将自己的知识、想法、技能与同伴沟通，从而对朗读方式取长补短。

四、结束语

综上所述，在小学语文教学中，教师利用表演性朗读的教学方法，应该充分尊重学生的课堂主体地位，教师时刻关注学生在课堂中的表现。利用表演性朗读，不仅仅为学生营造了轻松愉悦的课堂氛围，还激发了学生的朗读热情，调动学生学习的积极性和主动性，让学生积极主动的参与到表演性朗读教学中，有利于学生更加深刻且准确的理解和掌握教材中的知识，有利于提高学生的口语表达能力，让学生的语文综合素养得到全面的发展，為学生以后的学习和发展奠定良好的基础，进一步提高小学语文课堂教学质量以及课堂教学效果。

参考文献：

[1]祖琴.小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J].教学与管理（小学版），2017 （3）.

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[3]王凤梅.小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J].新课程教学（电子版），2018 （12）.