探讨小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

刘景利

摘要：在小学语文教学中，为了获得更高的教学效率，需要营造良好的课堂气氛，提高学生的注意力，保证教师能够顺利完成教学任务，以便获得更高的教学效率。因此，我们需要认识到课堂气氛对于小学语文教学的重要性，在教学过程中营造良好的课堂气氛。本文将对课堂气氛对于小学语文教学的重要性进行分析，探讨如何何营造良好的课堂气氛，促进小学语文教学效率的提升。

关键词：小学语文;课堂气氛;营造

1引言

在小学教学中，语文是最重要的学科，是学习其他学科的基础，如果学生在语文学习过程中存在能力与经验不足的问题，就会产生厌倦情绪，严重影响语文教学的顺利进行。因此，教师需要根据学生的特点营造良好的课堂气氛，激发学生对于语文知识的兴趣，有效的提高语文教学效率，获得更好的教学效果。

2课堂气氛对于小学语文教学的重要性

在小学阶段，学生会表现出其明显的年龄特点，其心理与智力仍然处于发展阶段，对事物的认知也存在一定的不足，无法养成良好的学习习惯，容易出现课堂注意力不集中的现象，严重影响课堂教学效果。在这种情况下，教师需要认识到教学中存在的问题，营造良好的课堂气氛，吸引学生的注意力，培养学生学习语文知识的兴趣，突出学生的主体地位，从学生的角度出发，培养他们自主学习的能力，有效的提高教学效率。

3小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

在小学语文教学中，为了营造良好的课堂气氛，需要采取以下措施：

3.1重视学生课堂注意力的转移

在课堂教学的开始阶段，大部分学生的注意力仍然处于上课前的状态，无法迅速的转移到课堂。因此，教师需要重视学生课堂注意力的转移，采取讲故事、背诵诗歌等措施，将学生的注意力从上课前的状态转移到课堂教学中，使学生能够快速的进入学习状态，形成良好的课堂气氛，促进课堂教学效率的提升。

3.2增加动手操作内容

在语文课堂教学中增加动手操作内容，能够有效的提升教学内容的生动性，改变语文教学中死板的教学模式，使其变得更加形象、直观，有利于营造良好的课堂气氛。例如，在学习新的课文之前，教师可以为学生布置围绕相关内容进行看书读报的任务，并对其中的重要内容进行摘抄，并在课堂上展示这些内容，谈谈自己的心得体会。通过这种活动，能够有效的培养学生动手操作的积极性，为课堂教学打下良好的基础，同时有利于提高学生的实践能力。

3.3树立良好的教师形象

为了营造良好的课堂气氛，教师需要重视自身形象的树立，在课堂教学过程中时刻保持危险，对学生给予更多的关爱与信任，与学生进行更多的交流，带给学生更多的自信。只有这样，学生才能够感受到教师的关爱与鼓励，将注意力更好的集中的课堂教学中，形成良好的课堂气氛，有效的提高教学效率。

3.4积极应用多媒体技术辅助教学

随着科学技术的快速发展，我们已经进入信息时代，在这个时代中，多媒体技术的应用能够对教学产生良好的辅助作用。应用多媒体技术辅助教学，能够通过文字、图片以及声音的综合应用将抽象的内容具体化，有效的降低语文知识的难度，打破时间与空间的限制，为学生呈现出更多的学习资源，营造良好的课堂气氛，培养学生的学习兴趣。例如，在进行《黄山》一课的教学时，教师可以在课前通过网络下载一些黄山景色的图片，在配合相应的背景音乐，制作成课件，在教学过程中播放给学生欣赏，是学生能够更好的感受到黄山景色的美，这种教学方式能够获得比单纯文字介绍更好的效果，并且可以提高学生的审美能力。

3.5提高教师自身的教学水平

在小学语文教学中，教师自身的教学水平是影响课堂气氛的关键因素，因此，教师只有不断提高自身的教学水平，才能营造良好的课堂气氛。对于教师而言，其教学水平主要体现在教学方法、教学技巧以及教学创新等方面，其中主要体现在教学方法的应用以及教学过程的控制能力。由于教师的教学水平是影响课堂气氛的中亚因素，因此，教师需要通过不断的学习来提高自身的教学水平。与此同时，教师还要根据教学内容以及学生的特点应用不同的教学模式，在教学中营造积极、和谐的课堂气氛，使学生的思维处于高度活跃状态，积极的投入到语文知识的学习中。

3.6重视与学生的交流

在小学语文教学中，为了能够深入了解学生的学习状态，教师就需要重视与学生的交流，掌握学生在学习过程中遇到的问题，并为他们提供相应的帮助，营造良好的课堂气氛。

4结束语

总而言之，在小学语文教学过程中，为了获得更好的教学效果，必须为学生营造良好的课堂气氛。因此，教师需要根据教学内容与学生的特点应用合适的教学方式，充分调動学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，形成良好的课堂气氛，促进教学效率的提升。

参考文献：

[1]王冰心.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].中华少年.2019 （11）

[2]邹员娥.如何营造小学语文课堂教学的良好气氛研讨[J].新课程（小学）.2018 （12）

[3]魏敏.小学语文教学中如何营造良好的课程气氛浅析[J].中华少年.2017 （33）