自然拼读法在小学英语教学中的应用

佟雅梅

摘要：自然拼读是结合英语的原音进行拼写与阅读，自然的理解英语的发音规律，感受英语的节奏变换，让英语基础背诵与学习过程更为简易，教师在自然拼读教学中，应分析学生的个性化特点，建立符合学生认知的学习体系，研究学生在每个阶段不同的学习特点，建立字母与音形义之间的关系，鼓励学生去摸索英语的学习技巧，减轻学习的压力，教师应在自然拼读法的形式下，帮助学生提高学生的素质。

关键词：自然拼读法;小学英语;教学;应用

引言：

小学英语是学生英语奠基的关键时期，小学期间正是帮助学生消除疑难杂问，引导学生入门的关键时期，教师应采取科学的教学形式，注重国际音标的规范性，建立与学生认知层次相符合的活动形式，有计划的帮助学生拓展音乐的知识储备量，强化学生的英语学习主动意识，降低英语的学习难度。

1.自然拼读法的优势

1.1有效利用汉语拼音的正迁移作用

学生在英语的学习中，经常自然的联想到汉语拼音，甚至利用拼音来记忆英语，这种形式不值得提倡，但要求学生改变这种习惯是很难的，学生私下里还是会采取拼音形式去记忆英语，不如教师就将拼音利用起来，结合拼音规律去探索英语的学习技巧，掌握学生英语的发音规律与方法，促使学生正视拼音与英语之间的差别。

1.2提高学生学习和记忆单词的效率

英语学习的基础重在单词记忆，但英语的单词量较大，学生们在单词的记忆中很容易混淆问题，为了提高学生的英语记忆效率，可采取自然拼读法，让英语拼写与读音相辅相成，改变学生机械背诵的习惯，让学生可独立进行英语的反复训练。

2.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

2.1区别汉语拼音和国际音标

小学生在英语课程的学习中，要重点掌握英语单词的内容，低年级的学生在单词发音和记忆、背诵等方面也存在较大问题。运用自然拼读法要让学生区别汉语拼音和国际音标的不同，使学生掌握正确的英语发音规则。由于母语学习的影响，学生容易在学习英语时不自觉的代入汉语拼音的发音，在这种情况下，教师要带领学生正确认识拼音和英语发音的相似性，并区别二者的不同，在语文和英语的相辅相成下，掌握英语单词中的字母以及字母组合的发音。在小学生学习英语的初期阶段，教师可以结合自然拼读法中的音素教学法，让学生认识不同符号代表的音素，从而矫正发音。

2.2书写拼读

小学生在学习英语期间，要认识和掌握不同的英语单词，英语单词组合不同，运用自然拼读法，可以帮助学生在书写单词时，自主的拼读英语单词。例如，英语字母中的“a”名为“/ei/”音为“a”，在英语单词“apple”中的发音就是“a”，教师在教单词时，要一步一步对英语拼写和拼读的过程进行拆解，使学生能够循序渐进地掌握整个单词的组成成分。小学生学习英语，教师要简化学习流程，使学生提高学习英语的兴趣和动力，将自然拼读法运用在教学中，是让学生在掌握英语字母发音和组成规律的基础上，一边拼读单词、一边拼写单词，提高学习效率。

2.3阅读训练

小学英语教学中应用自然拼读法，教师要培养学生的自主拼读意识，对于单词的教学，教师可以采用卡片教学，在卡片上标注音标，帮助学生识记，然后结合不同的短语和英语句子，让学生能够在组合式训练中，将英语的语音信息和拼读内容在大脑中完成整体加工，并在此基础上形成一定的语感，提高单词的识别能力。此外，在小学英语教学中，为更好的应用自然拼读法，教师还要鼓励学生多读英语，扩大阅读范围，认识和掌握更多的单词，并集中学习字母在不同单词组合中的发音特点和发音规律，帮助小学生进一步扩展到英语爆破音和连读音的学习。

2.4根据发音规律，合理归类单词

众所周知，字母发音是英语语音的基础，而且这些字母发音并非没有规律可循。教师通过自然拼读的方法，训练学生掌握字母组合的发音技巧，引导学生发现字母的发音规律，激活学生的发散思维，促使学生回想已经掌握的单词，进行适当地归类，帮助学生有效复习单词，完善学生的英语单词结构。例如，在教学《How do you come to school？》時，教师采用自然拼读法组织学生学习“bike，bus，plane，ship，train，metro，taxi”等交通工具的单词，先让学生掌握字母自然拼读的规律，然后通过“bus，bike，plane”的拼读，让学生感受到英语拼读与汉语拼音拼读方法的相似度。接下来，教师再让学生根据规律搜集类似的单词，学生回想到有“big，bag，ball，baby，back，bad，badly，bear，better”等。学生在说出单词时，教师要求学生用自然拼读法拼写出单词。接下来教师又让学生说出以“P”字母开头的单词，用同样的方式引导学生进行归类复习，巩固已经学过的单词读音和词形。自然拼读法可以让学生轻松掌握英语字母组合的发音规律。课堂教学中，教师有目的地引导学生进行联想，指导学生归类单词，带领学生巩固字母发音规律，掌握同类字母组合的单词，能够提高学生学习单词的效率。

结语：

英语是学生的第二语言，学习好英语对小学生来说是至关重要的，只要教师的教学方法正确，学生的兴趣提高，就会在很大程度上提高学生的英语水平。在英语中的自然拼读法教学中，合理地将单词的读音与拼写结合起来，让学生体会到学习的乐趣，以此提高学生的成绩。

参考文献：

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