分析对外汉语教育的文化与经济价值

唐玉环

“汉语热”的兴起使得对外汉语教育的发展愈发蓬勃，而中国文化的拨打精深也促进了汉语教育和中国文化的 传播步伐，而汉语的传播也带来一定的经济价值，这两者之间是紧密结合、相辅相成的，会造成一定的影响。正因如此， 对外汉语教育的文化需要耕莘一层次的发掘，清除中国文化对外传播的实际意义，增加对外汉语教育传输的经济价值。

一、引言

经过长时间的沉淀和发展，文化与经济逐渐成为了人们讨论和议论 的两大主体，对着对外交流的次数频繁增加，中国成为了世界范畴内最大的市场之一，因此，学汉语的外国人数量激素增加。而国家计划统配派去国外进行汉语教学的汉语志愿者和汉语教师逐渐走了相对健康的道路。在大学阶段的对外漢语教学已经不局限于单纯的语言交流，不讲沟通作为目的了，而是根据中国经济的发展水平使得文化交流成为了主要目的。

二、对外汉语教育的文化意义

首先，逐渐加强的对外汉语教育中的中国文化传播使得我国的经济发展更加快速。随着中国经济的飞速发展，各式各样的中国商品已经在世界范围内随处可见，外国人喜欢中国出口的各种商品，因此中国商品的特性便是物美价廉，但是真正了解中国文化的外国却只是寥寥。中国文化要像中国的商品一样受到全世界的喜爱和欢迎，为中国经济创造更大的价值，进一步促进中国经济的发展进步。其次，对外汉语教育使得中国文化加快传播步伐，加强了全世界文化的交流和碰撞，从而增强了中国与世界各国的友谊。现阶段有许多的外国人对中国和世界各个国家的文化了解尚浅，对中国仍然存在着一些陈旧的偏见。为对外汉语教育的发展力度加大使得外国人对中国悠久的文化历史更加喜爱，减轻外国友人对中国的偏见，打破限制和隔阂，促使国家与国家之间的关系发展更加和谐。

三、对外汉语教育的经济价值

价值存在的形态主要有三种，物化形态、流动形态以及潜在形态，从收入分配的角度展开分析物化形态可以计件工资制的处理，而教育和教学的价值则是潜在形态。现阶段对外汉语教育的市场发展十分活跃，市场发展的越健康则竞争就会更加的激烈，市场竞争者的渠道就会愈发的狭窄，这表明人们对认知的认同感，因此，当前我国的高效兴办对外汉语教育的势头愈发猛烈，而经济价值的体现也愈发强加和明显。首先，对外汉语教育能够促进全世界范围内的文化沟通和文化融合，从而促进中国旅游产业的进一步发展，其次， 国外先进文化的引进能够帮助我国查缺补漏，进行借鉴，推进发展。再者，对外汉语教育能够增加人文关怀并进一步改善人际关系，进一步推动世界格过之间的国际贸易往来。对外汉语教育的经济价值是直观的并作用十分强烈，因此，做好对外汉语教育的发展事项，从而干扰推动其发展进程。

四、加强对外汉语教育文化与经济价值途径

（一）要落实文化教学的分层措施

对外汉语教学要避免在教学刚开始时就将所有的文化内容衣服闹的传授给外国学生，同时要根据学生的基本情况进行简单的分类，对不同的学生展开不同的教学。对外汉语教学中的文化教学需要汉语教师了解学生的汉语学习基础和学习背景，在基本情况的范畴内展开恰当的汉语教学，为满足不同的学习能力和学习目的展开教学。在不同的教学阶段， 所有的文化项目并不是按照同一种比例出现在教材当中进行教授的，而实根据内容的不同进行比例的设置，有所侧重。在我国现阶段的对外汉语教学进程中多数是按照学生学习汉语的时间长短或者是按照学生学习汉语的水平将学生分在不同的班级中，每个班级的教学方式、教学侧重点都不相同， 在后续的教学活动中逐渐增加一些阅读课、中国国情、中国传统文化的课程。

（二）理清对外汉语教学模式

教学模式是在一定的教学思想或者是教学理论之下建立起来的相对较稳定的额一种教学活动结构框架和教学活动程序，简而言之，指的是教师在教学过程中所采用的不同模式，在不同教学模式下会产生不同的教学效果。教师模式通常包含着理论、目标、程序、条件和评价这五项基本环节， 这些环节构成教学模式的结构，而教学模式在学生和老师之间骑着相对重要的作用，成为沟通教师和学生关键环节。而对外汉语教学不同于其他的文化教学，其文化教学的内容于其他教学大不相同，因此，对外汉语教学需要使用不同于其他课程的教学模式。对于刚起步的对外汉语教学课程来说， 文化教学大多都属包含在语言教学中进行，这一阶段的学生对于中国文化的了解十分浅薄，可以在进行语言教学的同时将相关文化知识点简介给学生，通过多种合作方式将中国文化传递给学生，提高对外汉语教学的经济价值和影响。不论学习哪种语言都需要伴随着文化的学习，若是缺少文化的学习就不能良好的掌握到语言交流的学习目的，在对外汉语教学中，文化教学是一个十分关键的重要环节，要充分重视这一部分的教学活动。

五、结语

总而言之，对外汉语教育的文化意义与经济价值受到教育发展进程的影响，两者之间相互作用，若想要进一步加强对外汉语的文化意义与经济价值便要加快教育的发展进程、加大发展力度，从而推动对外汉语教育的经济价值不断提升。（作者单位：沈阳师范大学 文学院）