论新时代大学语文课立德树人教育初探

摘  要：本文借鉴了传统的大学语文教学的实践经验，又结合新时代中国特色社会主义思想对新时代大学语文的时代要求，结合新时代课程思政和信息化时代对语文教学工作的创新要求，探索了新时代大学语文课培养德才兼备的人才的担当意识和教学方法的创新。

关键词：新时代  中国梦  立德树人  德才兼备  见贤思齐  学习强国

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2020）03-0015-02

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这不仅是信仰“修身、齐家、治国、平天下”君子的追求，也是新时代大学语文教师的精神追求。

习近平总书记在党的十九大报告中明确绘出了中国梦的宏伟蓝图：高举新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，中国共产党团结带领全国各族人民把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，让我国人民享有更加幸福安康的生活，中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

理所当然，中国梦赋予人民教师更伟大的时代使命：必须培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为辛勤耕耘在一线教学工作的大学语文教师，我们深刻认识到责任重大：必须要与时俱进，积极响应党的号召，要“铁肩挑道义”，“妙手著文章”;更要像人民教育家于漪老师那样长期躬耕于语文教学事业，坚持教文育人，主张教育思想和教学实践同步创新，教书育人硕果累累，为培养新时代人才做出贡献！

我们深刻认识到：大学语文是新时代我国高等教育事业培养高素质高技能的创新人才必修的人文素质课，大学语文教学工作必须坚持人文性与工具性、审美性有机结合，坚持立德树人，课程思政，训练专业技能，提高实践能力、创新能力和审美能力。

既然青年学子是实现中国梦的生力军，要培养出德才兼备的人才，我们大学语文教师就要创造条件做到：一切行动听党指挥，积极贯彻党的教育方针，立足于教书育人的本职工作，用工匠精神提高大学语文课的育人质量，培养学生“爱国、敬业、诚信、友善”的情操，增强活学活用汉语综合的应用本领，全心全意为学生成长服务。

1   课程思政，立德树人

新时代大学语文教学工作，必须坚持“课程思政”的教学理念，坚持“立德树人”的育人思想，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，像人民子弟兵那样：听党指挥，能打胜仗，作风优良。

1.1 爱国

通过鉴赏唐诗里“边塞派”诗人的作品、宋词里“豪放派”词人的作品，研读毛泽东诗词，研读邓小平先生传记，研读科学家的故事，研读人民子弟兵精忠报国的故事，学习《平语近人》，收看庆祝中华人民共和国成立70周年大阅兵节目，在学习中培养学生的家国情怀。爱国就从热爱家乡做起，为家乡建设发展做出贡献。爱国就从爱护环境做起，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，为建设美丽中国做出贡献。爱国就从热爱学习、热爱科学做起，珍惜《学习强国》平台提供的学习机会。爱国就从立德树人做起，依法办事，科学办事，文明办事，做文质彬彬的中国公民。有机会学莫言先生参军去，报效祖国，讲好中国故事！

1.2 敬业

通过收看《大国工匠》故事，学习大国工匠精神：爱岗敬业，精益求精，团结合作，技术创新，硕果累累，谦虚谨慎，无私奉献。培养爱岗敬业，就从采访报道身边最优秀的老师和学生做起，采访报道受政府表彰的能工巧匠做起，采访报道大学生村官精准扶贫的故事做起，响应党的号召，自觉向“时代楷模”黄文秀学习，我们大家“要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡献”。[1]培养爱岗敬业，从大学生社会实践做起：采访报道身边各行各业最美丽的奋斗者，积极给学生社团制作工作方案、比赛方案、写工作总结，关注创新创业大赛并制作参赛方案，关注征文比赛、演讲比赛并写稿件。旨在培养学生崇尚实干，活学活用语文，增强工作本领，为将来成长为职场精英打下坚实的基础。

1.3 诚信

通过研读《论语》《孟子》等儒家经典教材，坚定“文化自信”，心悦诚服接受“诚信”教育;积极学习并宣传历史人物中“诚信是金”的故事，吸取反面人物血的教训;采访报道身边一诺千金，办成了大事的故事人物;宣讲身边拾金不昧的故事。旨在督促青年学子养成诚信又清廉的品格。

1.4 友善

通过研读培养中国好公民素质的修身养性的书籍，学习党报党刊中宣传的好人好事，从内心深处接受“上善若水”、“助人为乐”的观念。积极做公益活动的宣传者和实践者，乐于捐款捐物献血。尊老爱幼，尊重自然，众生平等，天人合一，为创建和谐家园做出贡献。

2   敏而好学，见贤思齐

新时代，习近平总书记教导全国人民：“梦想从学习开始，事业从实践起步”。新时代可以巧借《学习强国》平台提高大学语文的育人质量。要保证大学语文的育人质量，师生都要以积极的心态：“学习、学习、再学习”，“实践、实践、再实践”，“创新、创新、再创新”。

2.1 加强对教师的业务培训

与时俱进，学校年年都要外派教师参加大学语文业务培训进修，年年都要安排教师日常的中文自修任务，尤其是通过《学习强国》平台自修中文，要求写学习心得体会，在教研会上作专题汇报。在倡导教师按照课程标准和学校教学工作要求开展教学，学校也允许教师因材施教，发挥教学特长，激励教师要做负责任有担当的老师。旨在切实保障大学语文的育人质量。

2.2 加强对学生的爱国教育

为了培养出“有理想、有本领、有担当”的青年一代，我们大学语文教师在从事语文教学工作中，除了课堂活学活用选定的教材引导学生健康成长，课堂内外更应该充分利用《学习强国》平台立德树人，课程思政，专业技能训练。如：通过收看、交流《学习平台》中关于科学家、人民教育家的故事、科技强军兴军的故事，通过收看、交流《开讲啦！》栏目的人物故事，激励学生热爱科学、热爱祖国，为国争光。

2.3 引导学生活学活用

教师教学时可以通过仿真工作场景，把学习任务当成工作任务布置下去，让学生按照预定的工作要求组建领导小组、工作小组，活学活用大学语文，旨在培养学生爱岗敬业的动手实践能力。

新时代人才必须具备的写作、宣传、报道、演讲、交流、策划、谈判技能，我们可以结合语文学习有针对性的训练。通过看《应用写作》《新闻与写作》《演讲与口才》等杂志，提高学生写作、演讲能力;通过看《中国青年报》《中国教育报》《人民日报》等报刊，看《读者》《青年文摘》等杂志，培养学生看报读书的习惯，提高学生的交流能力;通过经典诗歌朗诵、名著阅读、国学知识抢答等方法，强化学生汉语综合应用能力和策划技能;通过学生研究《新闻联播》《学习平台》展播先进人物事迹的方法，走基层采访大学生创业的事迹，培养采、编、播的实践能力，增强工作本领;通过学生写读书笔记、演讲稿、调查报告、写新闻稿件等方式，培养学生解决实际问题的能力。

当然，我们四川职业技术学院大学语文教学团队，有幸聆听了武汉大学李建中教授做的专题讲座《何以成人  何以知天——武汉通识教育3.0的核心理念和实践》，李教授团队的通识教育的创举值得大家欣赏和借鉴，给大学语文教学指出了一条宽广的创新道路。

总之，大学语文教学的“根”在于立德树人，为培养出德才兼备的人才服务。大学语文教师一定会不负时代使命，为中化民族的伟大复兴培养出更多更好的建设者和接班人！

参考文献：

[1] 本报评论员.用生命谱写新时代的青春之歌[N].中国教育报，2019-7-2.

作者簡介：杨康昀（1966-），四川省射洪人，四川职业技术学院文化传播系语文教研室教师，长期从事大学语文与应用文写作教学工作。