高中英语教学中深层阅读能力的培养分析

周卫

【摘 要】根据新课程改革的最新精神，在高中英语课程教学过程中要高度重视学生对英文信息的获取、处理、分析和应用的能力，强化对学生的英语思维能力的锻炼以及语言表达能力的锻炼，这些都需要高度予以重视。在高中英语课程教学过程中，要积极落实新课程改革具体要求，开展深层阅读能力教学，加强学生的深层阅读能力的训练力度，让学生养成良好的阅读习惯。作者在本文中就如何培养学生的深层阅读能力展开了系统化的研究。

【关键词】高中英语;深层阅读能力;培养;分析

深层次阅读能力一般指的是建立在开放性阅读教学过程中，对学生原来机械式的阅读习惯进行改变，以创造性的眼光、阅读方式和技巧来开展阅读，在阅读过程中推动学生积极主动思考，对阅读文本实施整体把握，以开放性的思维来对全文进行理解，这样对阅读文本具有整体性和全面性的认知，强化高中生的英语阅读能力。

一、高中英语阅读教学中开展深层阅读能力培养的价值作用

在高中英语阅读课程教学过程中，培养学生的深层阅读能力，将有助于提升学生英语阅读兴趣，摆脱传统阅读习惯的束缚，让学生对英语全文有更好地理解，提升学生对英语学习的信心，丰富学生的知识储备，强化学生的英语逻辑思维能力。学生在对英语文本实施阅读的过程中，对英美国家的文化将有更好地理解，更加全面地了解英语语言的表达方式，这样学生在阅读的时候就能建立思考的习惯。在实施深层阅读的过程中，英语老师尽心挖掘文本内涵，使得学生对文本内容有进一步的认识，加深对欧美文化的认识和了解，全面提升学生的英语阅读能力。

二、高中英语阅读教学中开展深层阅读能力培养的具体举措

1.构建深层阅读教学情境，吸引学生的阅读兴趣

在高中英语阅读课程教学过程中，老师要根据阅读文本的具体内容以及阅读教学的目標，将传统的灌输式教学方法进行改变，积极为高中生在阅读的时候打造良好的思考空间，让学生对英语知识的学习有一个全新的认识。同时，高中英语老师要对阅读文本深入研究，积极选择学生感兴趣的阅读内容，注重对学生阅读自主探究意识的培养，将学生的英语阅读兴趣更好地激发出来。高中英语老师可以以构建英语阅读教学情境的模式来实施阅读教学，让学生的深层阅读能力得到更好地培养。

比如，在“Body language”这一课的阅读教学中，老师通过多媒体教学手段将两个人利用身体语言来交流的图片或者视频展示给学生，接着就向学生提问“Do you know what they are doing？同时引导学生认真观察，鼓励学生大胆猜想，学生就会回答道“They are communicating in body language.”在对阅读文本的主题确定后，在老师的引导下，学生进行全面和整体的阅读，促使学生的阅读兴趣不断提升，这样就为深层次阅读能力的提升奠定良好的基础。

2.加大对学生阅读技巧的指导力度，开展深层阅读训练

高中英语阅读在开展深层阅读过程中，老师要尽量使用多元化的方式来引导学生来实施阅读活动，注重提升阅读教学的准确性。在深层阅读能力培养过程中，老师要积极向学生传授相应的阅读技巧和方法。老师应指导学生在阅读文本的时候，先要根据文章的文体将主旨句找出来，对主旨概括后对文本实施快速阅读，在对文本意思明确的基础上，根据文本的问题开展略读或者跳读等相互融合的阅读方式，让学生学会带着问题去思考。对于不同语篇结构的文章，要开展所对应的阅读模式，促使学生对文章主旨和重要内容能够清晰、准确地找出，锻炼学生快速寻找语言信息的切入点，能够熟练地运用关键词语将文章作者的思想情感以及写作意图整合出来，这样促进学生阅读质量的提升。

3.根据英语文化背景实施拓展阅读，使得学生阅读准确性和理解能力得到提升

在高中英语阅读教学过程中，老师要向学生积极传授各类阅读技巧和阅读方式，努力让学生的知识面能够拓展，对学生的阅读兴趣进行充分地激发，让学生能够深入到文本阅读中对更多的外来文化有更好地了解，全面提升学生的英语学习能力，增加学生的英语文化常识。在阅读教学开展过程中，老师要将英语文本的文化背景和知识积极向学生进行渗透，让学生在阅读过程中理解的准确性能够得到提升，这样就为学生实施深层阅读能力的提升奠定良好的基础。

比如，在“Festivals around the world”这一课教学的时候，老师借助于多媒体教学设备将中美之间的一些节日文化上的差异向学生进行展示。可以从欧美国家重视的圣诞节开始，将圣诞节的来历以及圣诞节在美国民众中的影响力向学生进行介绍，让学生对外来节日的意义有充分地了解，学会如何更好地尊重外来文化。一旦学生对外来节日或者外来文化有所了解后，学生在阅读的时候将变得更加顺畅，这样就能推动学生阅读能力的提升，使得阅读理解的准确性得到提升，促使学生整体阅读能力的发展。

三、结束语

在高中英语阅读课程教学过程中，老师要积极强化对学生深层阅读能力的培养力度，构建深层阅读教学情境，对学生的英语阅读技巧和阅读方法实施全面地指导，积极拓展学生的英语知识和对英语文化背景的了解，激发学生对英语阅读的兴趣，使得学生对更多的阅读技巧能够全面掌握，按照不同的阅读结构来开展针对性的阅读活动，强化对英美文化的认识和了解，推动阅读准确性的提升。

【参考文献】

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（江苏省启东中学，江苏 南通 226200）