与幼儿的心一起搏动

我常常想起一句很美的话：“人生的名字叫做遥远，遥远的名字叫做岁月，岁月的名字叫做等待，等待的名字叫做匆匆。”在匆匆的指尖慢慢地流淌着滴答滴答的声音，同样很美。我眼前的杜姣老师，现任井冈山市保育院副院长、老校区分院执行院长。此刻她端庄坐着，眼底一片温柔，如四月的泉水，正如她的声音呢喃，又似三月的春风，那软糯的柔情把我带回了杜老师青春故事的开始。

二十九年前，一位妙龄少女闪动着明亮的双眸，携着朝气，以优秀的成绩从泰和师范毕业走进了下七中学，这少女便是年仅十八岁的杜姣。凭着专业的知识、饱满的热情、扎实的干劲，杜老师不仅胜任教学，还兼任女生辅导员。下七中学都是住校生，家境普遍糟糕。而大部分女生内向寡言，遇到困难也从不向外人吐露。杜老师当时比那些初中生大不了多少岁，她如同知心姐姐一般，春风化雨般走进这些孩子的内心。杜老师了解到李同学家里十分贫困，别说在食堂买饭吃了，就连带的干菜的分量都比别人更少。杜老师每次吃饭就让李同学和自己一起，匀给她一些饭菜，看着她低眉慢吃的样子，杜老师的心隐隐作痛。临近中考报名的日子，李同学却不愿再见杜老师，甚至故意躲着她。经打听，杜老师才知道，李同学因为家里经济拮据，连中考报名费也缴不起。杜老师知道后，毫不犹豫从微薄的工资中拿出钱帮她报了名。多年以后，李同学找到杜老师还钱，可杜老师对这件事早已淡忘。李同学在杜老师的鼓励下，经过一番努力，现在已然成为井冈山上小有名气的导游。

在下七中学任教六年后，因为工作需要，杜老师调入幼教系统，从此陪伴学龄前儿童。故事讲到这里，杜老师眼眸闪过一丝悸动，那是对最美好的青春的回忆。转而，杜老师眼神闪光，忽而如孩童一样天真烂漫，这是与学龄前儿童久处之后的天然显现。杜老师的阳光乐观，如暖阳一样照亮每一个孩子。说起幼儿园的孩子，杜老师像是打开了话匣子，话语如同珍珠散落在地面的梧桐叶上，回荡着爽朗悠扬的笑声。杜老师说德育的核心就是爱的教育，德育又是智育的基础和归宿。要做好一名幼儿老师，光有满腔热情是不够的。幼儿园老师不但要有妈妈的爱心、保姆的细心、还要有老师的耐心。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。对于一名幼儿园老师来说，爱上聪明乖巧、帅气漂亮的孩子不难，难的是爱上每一个孩子。班上的几十个幼儿，来自不同的家庭，孩子性格各异，要针对不同的孩子采取不同的教育方法。

班上有位叫昊昊的孩子，聪明、淘气、好动，上课总是坐不住，用各种调皮的举动引起老师和小朋友的关注。杜老师看在眼里急在心里。通过走访，得知他的父亲中年得子，父亲心情好时非常溺爱，心情不好时便是拳打脚踢。幼儿园和风细雨式的教育对他根本不起作用。最糟糕的是家长并未意识到这种暴风骤雨式的拳打脚踢会对孩子健康成长造成伤害，相反他认为这是对孩子严格教育，并沾沾自喜。此后，杜老师经常和家长交流，互相反馈孩子在家和在园的表现，互相探讨教育孩子的方法。平时多关注他，细心观察他，捕捉他的闪光点加以表扬。经过一段时间的家园配合，孩子进步了不少，昊昊能和班上其他孩子友好相处了。家长看着孩子的进步，对杜老师非常感激：“杜老师，辛苦了。孩子交给您，我们放心！”

绘画是孩子用来表情达意且很乐意参加的一种活动。是形象思维的突破点，能培养孩子分析、推理能力及对事物的敏锐观察力、感受力；锻练幼儿手、眼、脑高度和谐统一的能力。细心的杜老师发现：每次画画，贝贝小朋友总是用手捂住他的画，不给别人看。这是孩子不自信的一种表现。怎么才能让孩子自信起来？又到了绘画课，内容是画“我的家”。贝贝开始画得挺好的，后来再一看画的下半部分涂得乌黑一片，一点也不美观。杜老师并没有批评他，而是走近贝贝和蔼地问道：“贝贝画得真认真。你能跟老师说说你画的是什么吗？”贝贝一听，老师不但没批评他，还得到了表扬，便兴高采烈地讲起他画里的故事。原来画的下半部分是他家的地板，因为很久没打扫了，地面很脏，所以他把地板涂黑了。虽然画面不美观，但这是孩子生活的真实表现。她当着全班孩子的面表扬了贝贝，此后每次画画，贝贝不再遮遮掩掩，而是很开心地将画里的故事和大家分享，信心十足、快乐无比！

这样的例子不胜枚举。杜老师就这样在平凡的岗位上用自己的爱心、细心、耐心换来了孩子开心，家长放心！

杜老师不仅深受孩子喜爱，家长放心，更是教师暖心的好院长。近几年，年轻教师如新鲜血液不断输进教育系统的大动脉，教育系统一片生机盎然。多年的管理实践使杜院长深深懂得，教师是学校工作的主体。加强教师队伍建设，提升教师专业素养是办好学校的基本条件。教师不但要有精湛的业务能力，更要有高尚的师德。在各级各类的检查中，积极为青年教师查缺补漏。在教研活动中，针对老师在工作中遇到的问题和困惑，发表自己的观点和主张，为青年教师答疑解惑。每学期组织听课评课活动，为老师展示多种形式的公开课、示范课、模课、新教师见面课等。经常和老师一起对课堂教学进行研究探讨，共享成功的方法，寻找改进的思路。在专业技能上做了环境创设、幼儿教师工作流程、教师工作细则、幼儿园一日作息、保育员一日工作流程、教材等培训；经常开展弹唱、舞蹈、讲故事、绘画、案例分析等业务培训和比赛，达到以赛促学，激发教师学专业学技能的积极性。以赛促教，提高教师专业技能教学的水平。以赛促改，深化专业课程的教改，完善专业课程的教学计划。

立足幼儿园的实际与幼儿发展的需要，面对日常保育、教研、家长工作存在的问题，营造促进教师专业成长的宽松学术氛围，重视在教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升，撰写教研论文和教学反思日记，形成集体的资源沉淀。通过教学讲座、教学研讨、经验交流、教学观摩、现场指导等形式，与教师共同研究探讨，共同成长。

不仅如此，杜院长更是深入一线对青年教师进行业务指导。2019年11月辅导魏逸韵老师参加吉安市幼儿园教师专业能力展示活动中获游戏解读、案例分析、全能等三个一等奖，并获得两个省级三等奖的好成绩。2020年元月，指导尹欢老师参加吉安市安全说课比赛获吉安市二等奖。这些荣誉的背后，不仅是获奖教师个人的努力，更是杜院长带领的团队悉心攻克教材、用心突破的战果。

从2013年担任保育院副院长至今，杜院长已经数不清有多少个节假日奔波在处理学校的事务当中。为使各项工作尽快走上正轨，杜院长几乎每天早出晚归，第一个来上班，最后一个下班回家。每周五下午的轮休时间总是能看见杜院长依然忙碌的身影。

2018年寒假，院里厨房分区改造，改造工程量特别大。杜院长提前做好了详细的规划，大到各功能房的分区图纸设计、电气化设备性能要求，小到锅碗瓢盆，杜院长都做到了然于心。那个寒假，杜院长把未满周岁的二宝放到托儿所，寒冬腊月每天冒着寒风到院里查看工程进度。时间紧、任务艰巨。有几次，双休日托儿所不上班，恰巧家人又都不在家，杜院长硬是抱着未满周岁的二宝冒着寒风步行到灰尘弥漫的工地查看进度，督促工程质量。功夫不负有心人，厨房电气化改造快速有效地在开学前完成了。电气化改造让孩子们吃上了营养美味的饭菜。

杜老师不是歌唱家，温柔话语如清泉叮咚般悦耳；不是雕塑家，却塑造了一个个真善美的灵魂。她只是一名春风化雨的园丁，与孩子的心一起搏动！