优秀是一种恒久的习惯——井冈山市2019年新教师培训小记

人生有梦，各自精彩。

持续了数年备考的煎熬日子，与友人一同经历第一年落榜的苦痛，终是在这个雨声连绵的夏季划上终结。这是人生的一小步，却是梦想的一大步——我成为了一名教师。

或是久违的梦想成真给人以虚幻不真实之感，第一个月的教师工作让我焦头烂额，多处工作无从下手，一向追求效率的我变得束手束脚——庸人自扰是仿佛被禁锢住了，又像是深陷泥潭不得动弹，空气也很困倦，周身散发出疲倦无力的情绪。

庆幸的是，市教育体育局给予了我们新教师学习的机会。2019年11月1日，113名怀揣教育梦想的新教师满怀期待，齐聚井冈山市教体局参加2019年秋季新教师培训班的培训活动。

四天的培训说不上轻松愉快，却让我醍醐灌顶。培训中，几位老师根据他们丰富的教学经验为我们提供了许多方法和策略。其中有两位讲师是我初中和高中的老师，看到他们我也倍感激动。且不谈与老师再见的欣喜，光是这些老师的讲座便让人受益匪浅。

饶一木老师有关于班主任工作的演讲让我眼前一亮，在曾经的日子中，我从未想过班主任工作是这样的，仅仅局限在班主任什么都要管的片面思考中。然而饶老师的“人抬人，人上人”这个论点着实让我茅塞顿开——原来班主任是这样的，甚至从他讲的一些事例中我可以知道——原来班主任是一个如此有意义的职位。于是我期盼回到岗位上，以新的面貌，新的思想去拥抱我的学生。刘海春老师“把优秀当成习惯”的经验分享中，让我豁然开朗。他从素质培养，日常工作，受欢迎的几种老师和教师专业成长的途径多方面展开讨论。我知道了如何与叛逆生交流，领悟到了赏识教育的重要性，也深知自己身上的不足，要做一名受学生欢迎的老师需要许多小技巧。

最后一天，我们有幸来到井冈山中学观摩优质课。雷娟老师用她独特的风格给我们展示了一堂好的优质课是什么样的，原来语文课还能这样上，原来语文老师在课上能做的还有这么多，原来语文课还能这么精彩！ 其中让我印象最为深刻的便是雷娟老师独特的预习作业——学唱一首歌——这是我从未想到过的，这种新奇的方法值得我们去欣赏与学习。在下午的讲座中，周方方老师给我们讲诉了他从工作以来到现在成为一名名师的成长经历与一些班级上的措施，我喜欢他对于班级的热爱，同样希望自己的班级能和他的班级一样，有一股凝聚力。我一直力求班级能形成自己独特的班风与氛围，而这种氛围可以推动学生们成长共进。在听完周老师的讲座后我恍然发现自己的这种氛围久久不能形成的原因是因为我没有一个具体的目标，我在心中仅仅只有一个氛围或者是班风的意念的雏形，需要用文字，或者是实际行动作为这种行为的载体才能让氛围成型，融入进班级每一个个体的思想中。

这次的新教师岗前培训使我对未来的工作充满了信心和动力。要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断学习、不断提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，自身的价值才能够得以体现。

通过岗前培训，我进一步明确了自己的方向，并且有了日后工作的指南，初步定为以三年为期的目标规划。

发展规划：

一年目标：为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作。

二年目标：有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作潜力，专项特长突出，学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：

（1）真正关心每一个学生，把教师爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生潜力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。

（2）认真备好每一节课，使自我的语文课堂教学成为接近学生，扣住和超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，上出精彩的语文课。

（3）研究教学，对于自我的教学行为进行分析，写好自我的教学总结和反思，对于自我的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自我教学方式，记录自我和学生成长的足迹，构成自我的教育教学研究，做一名研究型。

（4）在自我的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自我的所学应用于实践，提高自我教育教学的深度和广度，使自我的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。

（5）练好过硬的基本功，丰富自我的教育机智，同时注重自我的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自我的修养更加立体。树立自我的职业理想，并为自我的职业理想持之以恒的努力。

三年目标：

1、转变教师主角，树立服务不一样类型学生意识

专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业务必以教育为旨，促进人的全面发展，我以为只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。个性是针对新的招生情况，我们如何应对。教学中我将透过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自我的主导行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动研究，深刻领会课程理念。

专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自我的专业理论素养和专业实践潜力。

3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自我的专业视野更宽广，进而来扩充自我的专业实践内涵，构成自我的专业发展优势领域。

4、加强理论学习，加快专业成长步伐。

理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读3-4 本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

“敦兮其若朴，旷兮其若谷，涣兮若冰之将释。”这原本是《道德经》中不同的话，我却要将它放在一起，希望将来的成长我能如这几句话一般，自己要善于吸取他人的意见与观点，对学生要如同热量将冰慢慢消融，不要急躁，继续前行。回首昨天，我问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我的心灵，尽管太多的无奈写在我的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。但未来的日子里，我相信自己一定行！