放射治疗技术的实习教学现状分析

吴土明，周怀恒，罗 晓

（广东省农垦中心医院 广东 湛江 524000）

放射治疗对于治疗肿瘤疾病具有良好的效果，为提升生物医学工程学生的技术能力，则需要在其实习的过程中对其予以良好的教学，然而通过相关的调查研究显示[1]，目前放射治疗技术的实习教学现状存在较为严重的落后现状，因而无法为实习生提供良好的教学模式，进而无法提升其各项综合能力。为有效的对上述现状进行不良改变，目前多采用综合实习教学模式[2]。本文将探讨放射治疗技术的实习教学现状。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2018 年4 月—2019 年9 月我院放疗科40 名生物医学工程实习生作为研究对象，依据随机方式将其分为对照组与实验组。对照组20 名，男12 名，女8 名，年龄为20 ～24 岁，平均年龄为（22.1±4.9）岁；实验组20名，男11 名，女9 名，年龄为21 ～24 岁，平均年龄为（22.5±5.1）岁。实习生之间的线性资料差异具有可比性（P＞0.05）。

1.2 纳入标准

①均自愿参加；②无肿瘤放射治疗经验。

1.3 排除标准

存在肿瘤放射治疗经验。

1.4 方法

1.4.1 教学现状分析 ①实习的教学模式较为落后。纵观目前的实际情况，部分带教教师仍采用传统的教学模式，未将学生的发展发现与实际的放射治疗技术发展方向进行结合，从而脱离教学轨道。②未具有足够的软硬件投入。在学生实习的过程中，我科并未能够安排足够的具备丰富经验与技能的带教教师，同时未能够为学生提供足够的实习设备，使其无法有效的提升自身的理论与操作水平。③未能够进行准确的定位，较难与目前我医院放疗科的实际发展进行良好的对接。诸多院校在教学过程中，其人才培养模式、课程设置、教学选择与方式等存在较大的偏差，因而当学生进行实习时，无法有效的适应放疗科的实际情况。

1.4.2 改变策略 对照组采用常规实习教学，即对患者进行常规的填鸭式的教学模式。

实验组采用综合实习教学：①选择适合的教学模式。带教教师需要全面了解实习生的实际水平，以便能够选择具有针对性的教学方式，包括问题教学法、研讨法与示范教学法等。在进行教学的过程中，教师需要加强对学生的引导，以便能够提升学生的参与度，进而能够对肿瘤放射治疗的相关知识较深的掌握。教师在理论知识讲解后可鼓励学生进行自主操作，并且教师在旁边进行观察，及时对错误之处进行纠正，以便能够提升其实践操作技能；除此之外，带教教师还需要向实习生进行安全教育与责任的讲解，使其树立坚定的安全意识与责任意识。②加强对医患关系的处理。在理论与实践知识的讲解外，还需要向实习生指导相应的医患关系，以便能够增强实习生与患者之间的交流技能，建立良好的医患关系。③加强对实习生的鼓励。带教教师在进行实践操作的过程中，可由实习生进行协助，并且在该过程中教师需要对实习生进行鼓励与夸奖，从而能够提升实习生的自信心。

1.5 观察指标

①教学前及教学半个月后的理论基础评分、X 光模拟机、直线加速器操作技能评分情况。②综合评分。

1.6 统计学方法

使用SPSS20.0 统计软件进行分析，理论基础评分、X光模拟机、直线加速器操作技能评分、综合评分使用t检验，P＜0.05 提示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 教学前及教学半个月后的理论基础评分、X 光模拟机、直线加速器操作技能评分比较

与教学前相比，实验组教学半个月后的理论基础评分、X 光模拟机、直线加速器操作技能评分明显高于对照组，与对照组相比差异显著（P＜0.05），见表1。

表1 两组实习生的教学前及教学半个月后的理论基础评分、X光模拟机、直线加速器操作技能评分比较（分）

2.2 综合评分比较

实验组的综合评分明显较高，与对照组相比差异显著（P＜0.05），见表2。

表2 两组实习生的综合评分比较（±s，分）

表2 两组实习生的综合评分比较（±s，分）

组别 n 操作评分 剂量控制 医患沟通实验组 20 94.06±3.74 93.15±4.31 90.74±4.29对照组 20 81.23±4.19 84.09±4.28 79.78±4.18 t - 15.324 10.006 12.275 P - 0.000 0.000 0.000

3 讨论

放射治疗技术在目前的肿瘤治疗中具有重要作用，但为提升该技术的不断发展进步，需要对实习生的理论与综合实践能力进行全面提升。但纵观目前实际的教学现状，仍然存在较大的落后性，因而需要采取有效的措施进行改变[3]。

随着教学经验的不断累及与技术的不断改进，目前多使用综合实习教学模式，包括选择适合的教学模式、加强对医患关系的处理、加强对实习生的鼓励等。通过选择适合的教学模式能够针对所有学生的实际特点予以良好的教学，从而提升所有学生的能力；通过加强对医患关系的处理能够使实习生与患者之间建立良好的医患关系，便于对患者进行实践操作；通过加强对实习生的鼓励能够使其树立坚定的信心，从而能够更加有效的提升自身的综合素质能力[4]。依据结果可知，通过对现状分析并采取综合教学模式后，学生的理论知识与实践操作评分均获得显著提升，原因在于综合教学模式能够实现对实习生的全面素质的教育，从而使其获得良好的提升。

综上所述，本研究认为目前放射治疗技术的实习教学现状较为落后，采取综合实习教学模式具有良好的教学效果，可作为实习生的首选的教学模式。