探析小学教学中如何提升学生数学素养

2020-03-24 22:24潘春钟
科学导报·学术 2020年60期
关键词:数学意识教学方式小学数学

潘春钟

【摘 要】素质教育是结合发展需求提升学生的基本素质,开发学生的潜能,促进学生的全面发展,是实现教育现代化发展目标的重要途径,素质教育理念的提出得到了广泛认同,各个学校也在积极的落实素质教育理念进行教育改革,本文对小学数学教学中如何提升学生数学素养进行了探讨,希望可以更好的发挥出数学教学价值。

【关键词】小学数学;数学意识;教学方式

引言

素质教育作为教育改革的重要产物,具有较强的鲜明特征,是以构建和谐社会为目标,创新思维方式培养高素质人才,数学学科是小学教育的基础学科,新课标要求要将培养学生数学素养作为重要教学目标,而良好的素质是经过长期积累形成的,教师要采取有效措施提升学生数学素养。

一、增强学生数学意识,唤醒问题意识

数学意识是结合数学观念解释事物关系,利用数学思想思考问题,是一种思维习惯,想要提升学生的数学素养,首先要培养学生数学意识,使其能够以数学视角发现数学现象应用数学知识。例如:让学生从数学角度对学过的知识进行整理,应用数学语言描述简单现象,或者通过创设模拟购物、物体测量等真实生活情境,使学生体会到数学知识与生活的联系,增强学生的学习乐趣,培养学生应用数学角度看待问题、解决问题的能力,形成理论联系实际良好数学思维习惯。另外,也要通过唤醒学生的问题意识培养学生数学素养,学习的最佳途径是自己发现和理解,在小学数学教学中教师要重视为学生提供提问机会,并结合学生的最近发展区创设问题情境,激发学生认知冲突增强学生问题意识。

例如:在学习“统计”相关知识时,可以创设这样的问题情境“同学们马上就要毕业了对伴一定会有很多不舍,有些同学已经开始写同学录,那么让我们共同欣赏一下大家所写的内容吧,然后利用课件呈现相关内容,并问学生看完这些同学录可以了解到哪些信息,有的同学会说了解到其他学生的生日,有的说会了解到兴趣爱好,这时教师再说同学们能不能找出哪项运动感兴趣的人最多,并为学生思考时间”,通过培养问题意识激发学生的探索精神,提升学生数学素养[1]。

二、优化教学方式,培养学生核心素养

一方面要合理应用探究式教学模式,例如:在学习“圆”的相关知识时创设操作探究情境,让学生在探究中获得知识,教师可以先创设玩套圈游戏情境,让学生思考正方形套圈和圆形套圈哪一个更公平,促使学生初步感知圆与正方形的差异,随后让学生先自己画圆实践,再利用圆规画圆,感受圆心和半径关系,并思考车的轮胎为什么是圆形的。通过将教学内容作为探究性活动促使学生自主探索共同分享,在这个过程中学会提出问题、解决问题,提升数学素养,探究式教学模式打破了传统教学模式的限制,使学习过程更加开放化,学生通过积极思考、探究、验证形成良好推理能力,并在互相讨论过程中发散思维,形成良好学习氛围,对提升学生的数学素养有着积极作用。

另一方面教师要合理应用小组合作教学模式,在小学数学课程标准中强调教学活动要重视合作交流,这也是新课程标准倡导的学习方式,有利于培养学生团结能力、交流表达能力,而且小组合作模式的应用需要具有良好的合作意识,这对提升学生数学素养有着积极作用。例如:在学习“统计”相关知识时,教师可以让学生自由分组共同配合完成相应任务,在小组内有负责调查工作的,有负责记录工作的,也有负责计算工作的,学生通过共同合作丰富实践经验,在学习到新知的基础上还能够提升团结合作能力,发展思维能力,并形成良好的心理素质。教师要保障教学方法的灵活性,可以结合教学内容创设相关教学情境,吸引学生的注意力,增强学生的数学素养[2]。

三、发展学生综合能力,合理应用信息技术

培养学生的数学素养,首先要发展学生综合能力,教师的教学任务不仅是为学生传授知识,更要引导学生应用知识,例如:通过数学与环境、数学与体育、数学与科技等模块的学习,使学生能够灵活应用所学知识解决实际问题。其次要重视思想教育的渗透,引导学生养成正确的情感态度,例如:结合数学史、社会调查等帮助学生建立正确价值观念,形成良好的数学素养。最后要充分利用信息技术开展教学活动,信息素养也是数学核心素养的重要组成,教师在教学过程中要利用信息技术调动学生的学习兴趣,培养学生的信息意識,例如:建立师生互动群组,帮助学生在课后理解消化所学知识,或者在群组中分享学习心得,交流探讨遇到的难题,教师也可以利用群组发送自主学习资源,便于学生充分利用碎片化时间,促进学生的全面发展[3]。

结论

总而言之,数学素养是一种文化素养,数学素养的培养是一项系统工程,在小学教学中教师要通过增强学生数学意识,唤醒问题意识,优化教学方式,培养学生核心素养,发展学生综合能力,合理应用信息技术,加强教学与生活的联系等途径开拓学生思维,提高学生数学素养。

参考文献:

[1]李红玉.小学数学教育中学生核心素养的培养策略思考[J].学周刊,2021(09):137-138.

[2]刘梅.浅谈如何在小学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].科幻画报,2020(12):202.

[3]耿淑英.小学数学核心素养的内涵及教学设计的分析[J].华夏教师,2020(18):75-76.

(作者单位:广东省梅州市平远县仁居中心小学)

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