写好横竖撇捺 传承翰墨文化——浙江省义乌市中小学书法教育的实践与探索

楼更生 义乌市教育研修院教研部小学组

浙中经济发展龙头县市——义乌，自秦设县，是一座有着悠久历史和灿烂文化的商贸名城，被誉为“小商品海洋，购物者天堂”。这是一座有着书法教育优秀传统的城市，书坛前辈以大力培育书法新苗为己任，培养出了石君一、王利群、贝立新等书坛精英，留下了义乌书法教育佳话。义乌也因为大力弘扬书法这一传统文化，被中书协授予“中国书法之乡”的桂冠。

近年来，我市积极落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》要求，提出以下举措：努力开齐开足书法课程，通过书法教师研训活动，书法教师技能比武，大力提升教师综合素养、执教能力，开展中小学生书法竞赛、书法展览，以中小学书法特色学校建设为龙头，引领全市书法教育均衡发展。

金鉴才先生为义乌书法教育作指导（中)

一、写好一“横”，铺开千里阵云。

2015年暑假，义乌市教育研修院率先在全省县级市设立兼职书法教研员，此项举措从管理层面明确了书法教育的重要地位，使我市书法教育初步实现有专人管理、专人负责。为了明确今后我市书法教育的工作目标和任务，加强和改进全市书法教育工作，确保小学书法课程的规范开设，2015年12月，义乌市教育局组织有关人员组成调研组对我市部分小学的书法教育工作进行了深入调研。

本次调研采取下校实地走访、问卷调查的形式，共走访了我市16所城乡小学。调研中发现，近年来，随着素质教育的深入实施，以及教育部、省教育厅、市教育局对书法教育工作的日益重视，我市书法教育事业有了长足的发展，出现了一些可喜的现象，但也存在着诸多的问题。在调查走访各学校中，我们既欣喜地看到一些显著的书法教育成果，同时也梳理了当前我市小学在书法教育中的“短板”。首先，当时我市书法教育存在师资奇缺的瓶颈。据统计，全市仅3名专职教师，2位美院毕业，1位中师毕业。其它书法任课教师均由语文教师、数学教师兼任，学生社团则由美术教师或聘请校外教师担任教学，师资水平良莠不齐，教学缺少研究支撑，师资整体状况不容乐观，教学效果可想而知。

因此，首要任务就是要努力培育一支热衷书法教育的教师队伍。建设一支优秀的书法教师队伍是我市整体推进区域书法教育，不断提高书法教学质量的关键。基于此，调研组组长书写了调研报告，向院领导提出了两条可行的策略。一是在全体教师练习书法基本功的过程中发现书写优秀的教师，逐步让这些骨干挑起书法教学的重担。学校要充分发挥本校优秀书法教师的专长，指导和引领学校全体教师提高书写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。其二是重点培养和训练语文教师队伍。为此，有必要在我市开办几期80学时的“语文教师书法素养提升班”，通过长期培训，让一大批语文教师能“写一手好字”，能胜任书法教学，破除师资缺乏的瓶颈。这需要市教育局、研修院在资金、场地、培训专家上予以全力支持。

非常幸运，几位院领导对书法教育十分支持，报告批准了下来，培训项目申请顺利通过审核，培训资金也有了保障。我们的书法师资培训排上了研修院行事历。一横已书就，千里阵云正全面铺开，我们的书法教育有了良好的开端。

二、立好一“竖”，奠定师资根基。

中国美院沈浩教授为全市教师书法培训授课指导（左三）

浙江省教研员为我市小学书法教师培训授课

2016年4月，在语文教研员金老师的大力支持、帮助下，义乌教育研修院率先在全省实施了80学时语文教师书法素养提升培训，全市共有60名学员参加了首轮培训，成效显著。培训共邀请到了七位书法教育界的知名专家教授，有中国美院书法系主任沈浩先生，著名书法家石君一先生，金华市写字教研员毛玉文老师等。

本次培训目标是提高小学语文教师书写技能、书法欣赏水平和书法教育教学能力，通过培训后能担任书法教学工作或兼职承担书法教学辅导工作。采用专家讲座、示范课研讨、书法临摹创作实践、参观考察等方式进行。培训内容包括：《中小学书法教育指导纲要》解读；《书法练习指导》西泠印社版教材分析；硬笔书法、毛笔书法临摹学习；名家名作鉴赏与书法创作常识学习；书法教学指导与教学研究。

培训中，语文老师们克服各种困难，积极参加听讲座、听课评课、书写练习、创作实践等活动，特别是书写训练，许多老师离开校园多年后，又重新拾起毛笔，临帖挥毫，虽然用笔稚嫩却热情不减，坚持到底。即使在暑假初的几天也全程全员参与，无人请假放弃。因为大家在这个群体的熏染下，对书法教育已经有了深深的感情。十天的理论学习、技能提升让一线的老师们收获颇丰。很多老师在七月培训结束后，都表示下一期还要参加培训。这也是下半年48学时语文教师书法班平台报名爆满的主要原因，原计划招60人，结果平台上报了将近600名各科教师，许多老师都是慕名而来。

杭师大夏一鹏教授为教师书法培训授课

首轮培训成功后，负责老师又先后申报了2016年下学期的48学时语文教师书法培训，2017年上学期的48学时一二年级语文青年教师写字培训。期间，既有大咖们的书写方法、理论指导，更有老师们现场练习、讨论交流，可谓理论与实践相结合，让参加的老师们收获满满。此后，语文教师书法培训成为精品项目，每年举办两期，每次培训120位老师，共提升了全市近千名语文教师的书写水平，为书法进课堂奠定了良好的基础。今年的写字培训邀请到了省教研员冷莹老师前来授课，我市各校的书法特色也让冷老师深为赞赏。

三、画好一“撇”，书法课堂亮剑。

着力于课堂，是书法教育持续推进的一把利剑。只有把剑磨利了，才能让书法教学如利剑截断犀象般有力度。为推进书法进课堂，提高教师教学能力，2017年5月17日，义乌市小学低年级写字教学研训活动在书法特色学校东河小学举行。三位老师用自己的方式诠释了写字教学的真谛。楼兰老师《独体字(二)》的教学活泼有趣，王钰仙老师《左右结构（二）》的教学轻松有效，虞蔚英老师《独体字（一）》的教学扎实有深度。孩子们在闯关中学写字，在书法王国中畅游，在扎实练习中感悟文化内涵，可谓精彩纷呈。研训活动首次运用了中国教育云平台学习空间进行评课，做到手机端和小学教研网上论坛同时评课。一位青年语文教师的云平台评课中这样写道：“本次活动意义非凡，特别是对于我这样的新手。我一直在思考，如何把写字课上得既有趣又有意义。今天几位老师给了我启发。虞老师的手指放松操；王老师范写的时候侧着身子一边写一边说明每个笔画的起笔行笔和收笔，一丝不苟；三位老师在孩子们练习之前都会提醒孩子们的坐姿和握笔姿势。还有王老师总结的书写口诀，孩子们易记，也降低了孩子们掌握书写要领的难度。到处都是花香鸟语的东河小学让我印象深刻；各有侧重精彩纷呈的几堂课使我受益匪浅！”本次课堂亮剑，不仅亮出了青年教师的写字教学水平，也尝试了基于教育云平台的教研方式，可谓成果多多。除了开设示范课、观摩课，我市还举办了书法录像课评比活动，其中义乌市绣湖小学教育集团王婷老师获得浙江省书法录像课二等奖、金华市一等奖。

浙江省美协石君一老师为义乌市教师书法培训授课指导

义乌市文联副主席何晓东为老师们指导书写

我市不仅注重书法教师课堂教学水平的提高，还不断提升教师书法技能，开展教师书法现场比武活动。2018年11月，义乌市中小学20余名书法教师汇聚在义乌市东河小学，大家笔走龙蛇，挥毫泼墨，比拼书艺。选拔出的七名选手参加金华市教师书法大赛也获得了四个一等奖，三个二等奖的好成绩。

四、书好一“捺”，特色学校引领。

卫夫人《笔阵图》中云：捺画，如崩浪奔雷，气势非凡。一个市的书法教育要想整体推进，也需有一批特色学校引领，以非凡的气势影响周边学校，从而推动书法教育快速发展。三年来，我市各小学书法特色创建涌现出了许多先进学校。这些学校在深入挖掘学校书法教育资源的同时，扎扎实实地开展课堂教学、课外社团活动，营造富有传统文化氛围的书法教育环境，让学生传承祖国书法这一传统艺术文化，正字、正心、正人，实现以书育人、以文化人的教育目标。义乌市各书法特色学校书法写字课堂的教育质量不断提高，带动了周边其他学校的积极响应，全市中小学校的书法写字教育出现了前所未有的好形势，书法教育再上新台阶。

我市各特色学校根据学校自身的特点，制订了切实可行的书法教育方案，并行之有效地推行、实施，取得了显著的成绩，为弘扬书法教育、传承民族文化，起到了以点带面的示范引领作用。有的书法特色学校以课题研究为引领，进一步深化书法教育的研究与探索，并承办各级各类的观摩示范活动：有的书法特色学校从细节入手，注重书法特色与校园文化紧密结合，取得了显著的成绩：有的书法特色学校着力开发书法校本课程，把书法写字与常规学习紧密结合起来，制订并推行了不少推进书法教育的好方法、好路子。为了更好推进书法教育，一些学校也纷纷采用“走出去、请进来”等方式，借鉴兄弟学校的先进经验，通过多种途径、多种措施创建书法特色学校。

书法活动走向常态。2018年11月23日，义乌市西泠印社版小学书法新教材教学观摩活动在绣湖小学教育集团绣川校区举行。本次活动先由义乌市四所书法特色学校的校长介绍了先进经验。绣湖小学教育集团王鸿总校长从六方面介绍了《绣小墨韵特色课程》，东河小学介绍了教师书法社团活动与“东小汉字文化节”，田心小学介绍了“闻翰墨之香，品笔墨之韵”师生书法展，佛堂小学则大力开展教师书法培训活动，聘请名师指导，使全校教师的书写水平得到了大力提升。

义乌市领导参观东河小学书法教室

书法设施不断完善。随着学校标准化建设的实施，我市小学书法教学设施得到了初步改善，全市各学校按要求征订了西泠印社版小学书法新教材《书法练习指导》与教师用书《书法教学指导》，大部分学校书法课基本上有配套的音像资料，学校投入了较为充足的经费用于书法材料的购置。大部分学校有专门的书法教室，一些书法特色学校如绣湖小学、佛堂小学、东河小学、田心小学的书法室古韵盎然、书韵悠悠，既体现了教学功能，也包含了展示、传承书法文化的功能，书法室本身就是一部很好的书法学习的教科书，也是传播书法文化的主阵地。佛堂小学、田心小学还设立了教师书法室，成为教师学习交流国学书艺、提升自身书法素养的最佳场所。

文化建设书香墨韵。校园文化建设融合了书法元素，彰显了书法的文化教育价值。我市一些小学在校园文化规划中，有机融入了书法传统文化的元素，如经典碑帖、书法长廊、书法文化墙、文字发展史、印章篆刻、楹联书法、书家故事等等。如佛堂小学建设了独具艺术气息的书画展馆，两年来已经承办了数次全市教师书画展览。东河小学的校名、楼名设计都融入了篆书、印章等元素。义亭小学的国学文化墙采用了五体书法的设计元素，颇有特色。绣湖小学的书法展馆则陈列了近十年来的书法教学成果及领导、书家题书，校训石、楼名均由国内书法大家题写。田心小学的历代书法廊、开放式书法馆等都很有特色。实验小学、艺术学校、稠城三校也在走廊上、宣传窗内展示了学生优秀书作，营造了较好的书香校园氛围。

师生书法展览活动不断。2019年，省级、市级、校级师生书法展同时亮相义乌市田心小学。为助力义乌市创建全国文明城市，推进“书法进校园”活动深入实施，2019年6月，由义乌市教育局等三部门联合主办了“2019年义乌市中小学生社会主义核心价值观宣传教育书法展”，教育局、教育研修院及书法特色校领导，以及各入展学校师生代表等共约两百位嘉宾济济一堂，共赏书展，共商书法教育与文明创建深度融合。同时举办的还有浙江省书法教师获奖作品展及田心小学师生书法展。省教育厅、市教育局领导与院领导观看了展览并做了相关指导，肯定了我市中小学书法教育的成果。

目前，我市书法教育稳步发展，快速提升，正逐渐成长为浙中区域书法教育强市，并努力以创建浙江乃至全国书法教育强市为目标，不断推进师资、课程、特色学校、竞赛展示四位一体的书法教育整体提升，写好横竖撇捺，传承翰墨文化。

今后，义乌市中小学书法教研将以“聚焦课堂，提质增效”为书法教研工作重点，以加强课程管理为抓手，以专题研究作为服务与指导的基础，加大研究的力度，坚持“巩固与提高并重，规范与发展并重，管理与激励并重”，不断推进全市书法教育工作的创新发展。

五、特色学校

1．义乌市田心小学

田心小学具有悠久的办学历史，她创建于1913年，作为冯雪峰的母校，学校不仅有着百年积淀的深厚底蕴和周边多彩的乡土文化资源。学校被评为浙江省书法教育实验基地，中国书画教育实验基地，全国书法教育公办学校十佳单位（2016年）。

学校在班班有书法课的基础上又开设了十余个书法拓展课程和一个书法特色班练习软笔书法，安排每周一中午、每天一时段练习硬笔书法，书法教育已经普及每位教师、每位学生，甚至家长们也积极地参与其中。举行各年段硬笔书写100天打卡活动。为使书法活动持续高位发展，我们已推出《田心小学“心田小书法家”评选办法》，评价立足百日打卡、平时作业、段位评定、获奖荣誉等，极好激发学生练习书法兴趣。我校和义乌市书法家协会创作委员会的书法家们共同开展了“翰墨润心田”——“我和书法家共书写”活动。举行2020年“迎新春 送春联 赏百子灯”活动暨“田心小学第五届书画展——首届学生个人书法作品展”。心田翰墨，翰墨润心田，书法特色活动异彩纷呈、深度发展，一年一综合性活动，一月一主题性活动，一周一系列性活动的蓝图逐渐清晰，书法特色已经稳健地走在发展创新、品质提升的大道上。

2．义乌市艺术学校

义乌市艺术学校创办于1997年，学校秉承“文化艺术比翼双飞”的教学理念，合理利用学生的课余时间，精心培育学生的艺术特长，为全国各级学校输送了一批又一批文化课扎实，艺术特长突出的优秀学子。

书法课程秉持让学生能够端端正正写好中国字的教学理念，针对一二年级开设写字课程，专业的书法教师任教。全校各年级举行写字过关活动，人人过关。同时设有书法专业课作为校本课程，让学生接受系统的书法学习。通过举办六一书法展，元旦书法展等展览形式提升学生们学习书写的兴趣、营造良好的书法学习氛围，通过多年的坚持和努力，义乌市艺术学校成为浙江省首个县级市艺术特长生测试点。历年来，学校书法专业的教学成绩硕果累累，在全市的书法现场比赛中屡屡斩获桂冠，义乌市艺术学校作为义乌市建校最早的艺术特色学校，将一如既往地坚持书法特色教学，为培养优秀书法人才打牢基石，为弘扬传统书法艺术不懈努力。

3．义乌市佛堂小学

义乌市佛堂小学始创于1906年，百余年的历史，积淀了学校深厚的底蕴。学校将书法环境文化建设的“长、全、精、久”和校园环境提升建设的“诗意人文、简约素雅、优美大气”相辅相成，古诗上墙、汉字铺路，“以诗铸魂，以文化人”，真正把书法融入校园文化。

培养出具有特长的优秀师资是形成特色学校的关键，因此学校配备专门的教师书法教室，定期聘请书法专家对教师进行指导。学校还积极搭建平台，支持校内教师参加省市级书法培训和比赛，举办教师书法展。近五年来，先后有8名教师参加义乌市书法协会，老师参加各级比赛获奖50余人。在书法教研方面，义乌市立项课题一个，地市级论文获奖两篇，发表一篇。由学校老师创设的校本课程《透过楹联看佛堂》也被评为2018年“义乌市义务教育精品课程”。

学校精心设计学生书法教育体系，积极创建特色活动平台。校内，开足开齐书法课和书法拓展课，组织各类书法比赛，每学期期末的全体学生参加的“书法过关考核”，各班适时开展书法展。校外，除组织学生参加各级书法比赛，还带领学生走进社区，开展“迎新春送春联”活动，学以致用，让书法真正融进学生的生活。近五年来，学生参加各级比赛及作品发表的有150余人。

4．义乌市绣湖小学教育集团

绣湖小学教育集团一贯践行“以文化人，以书育德”的教育理念，落实绣湖学子“六个一”学习目标，凸显以“绣湖书韵”为办学特色，实现“人文绣湖，书香校园”的办学愿景。学校教师全员参与体验，每周定时苦练书法基本功，交流学习的经验，分享成功的喜悦。连续承办三届市小学语文教师书法素养提升培训活动。给老师们提供了一个便捷、高品位的平台。邀请了中国美术学院沈浩教授、吕金柱教授以及书法界石君一、余巨力、何晓东等专家来校讲学指导，还特别邀请了西泠印社出版社许晓俊主任进行书法新教材解读、培训等，以解决开设书法课瓶颈性问题——书法师资问题，专家引领不仅提供了强有力的理论支撑，也提高了教师的书法教育教学能力。开展教师硬笔、软笔书法比赛，进行教师粉笔、钢笔、毛笔三笔字过关测试。绣湖小学教育集团葛诗意、王婷老师等多次执教市级教研课，田毅铭、骆孝滨老师等多次参与全市书法骨干教师的指导，这不仅在校内深化了书法教育，而且进一步引领、促进了书法教育在全市的铺开。

除了每周设1课时为书法必修课外，为培养书法好苗子，学校还每周设2课时为书法选修课，成立了多个书法社团，开设书法创想课程；每两周举行一期学生个人优秀书法展；不定期组织师生书写活动和参与各类书写比赛；结合读书节、生日晚会、六一、中秋、春节、书韵梦想秀等，以节日为契机，开展“绣湖书艺·我书我秀”活动。

绣湖书艺与阅读、诵读结合，由全体师生参加、家长代表参与，每年开展了如“浅吟清唱舞书韵·悠悠诗情润绣湖”等为主题的书韵课程展示活动，践行“以文化人，以书育德”。

学校系省首批一级一类标准化校园，设有书法专用教室、馨香书艺展览室、书艺长廊等。“班级文化”融入书法，“让墙壁开口说话，让地面生出智慧，让生命焕发灵动”。“石刻文化”铭记书法，让校园里的每一块石头赋予生命，成为学校一大亮丽风景。“走廊文化”展示书法，营造“处处是教育”，感受书香满校园的气氛，以此传承、激励代代绣湖人浓浓的爱校情怀。

全校师生在全国、省、地、市等各级各类书法比赛中，共计1000多人次获奖。与韩国、日本、德国、芬兰等国际交流书法展计5次。