《第1课白鹭》写字课教学设计人民教育出版社五年级上册

浙江省义乌市稠城一校教育集团 楼更生

教学目标：

1.了解“地载”结构字的书写要领，初步学会应用。学习与掌握本课生字书写要诀，练习临写，做到正确、规范、美观。

2.在游戏情景中乐学、乐写。

3.养成良好的写字习惯。

教学重难点：

了解“地载”结构生字的书写要领：下部承载上部的字，下横要长而重。初步学会应用：字形呈宝塔状，下部基础扎实，才能承受得住上部的重压。

教学过程：

一、导入新课

交流：同学们，俗话说字如其人，能写一手好字，我们将受益终身。今天这节写字课，我们就来研究如何写好上下结构中“地载”类的字，让他们显得和谐、匀称、美观，一起读本课学习主题——“地载”结构。

二、进入“用心观察室”，学习“地载”结构字的书写要领

（一）学习“至”字

1.出示三个不同的“至”，评选美丽使者。

2.为什么选它当美丽使者呢？

3.试着在书本的田字格中写一个？注意握笔姿势。先描，后写。

4.展评，你有什么好的建议吗？

5.师范写，生再写。

6.感悟书写要领，总结写

（1）写好像“至”这样的上下结构的字，也是有秘诀的。我们听听蓝精灵的建议吧！出示：

上窄下宽像宝塔，下横托上长而重。

（2）编口诀。（出示：下横长长向下压，上窄下宽才稳当。）

（3）知道了这样的规律相信你一定能写的更好。让我们再动笔来写一个，摆好写字姿势，头正、身直、臂开、足平，一寸、一尺、一拳。

（二）学习“孟、查、显”字

过渡：写好的小朋友请把笔轻轻放下，来看第二组选手上场了。

1.书写这三个字的时候，除了用上刚才的口诀，还要另外注意什么呢？让我们来找找规律！

2.出示三个“孟”字，仔细观察，它们中谁能当选美丽使者呢？为什么呀？

小组探究后，学生代表汇报“孟”字书写注意点。

3.让我们来再来找找“查”与“显”字的书写要领吧！

4.给“孟、查、显”三个字编口诀。（出示：子字压扁横缩短，木日紧凑撇捺展，上窄下宽须对正）

5.让老师把这三个字请进田字格吧！拿起手跟着老师来书空。师范写，边讲解要领。

6.请同学们也轻轻提笔，摆好写字姿势把“孟、查、显”请进你们的田字格，描一个，写一个。

三．进入“繁简辨识屋”，学会识繁用简

1.介绍“至”的演变过程。

至是会意字，甲骨文字形像射来的箭落到地上，表示到达。视频演示“至”的演变。

2.学生试读屏幕上的繁体字，尝试翻译“地载者有画皆托于其上”的意思。

3.书写“地载”结构的字要注意“下横要长而重，字形成宝塔状——上窄下宽”。跟着我来书空“至”和“孟”字吧！师范写，边讲解要领。

4.学生用简化字临摹“地载者有画皆托于其上”。

四．进入“生字医疗站”，探究如何让课文中的生字写得更美观？

1.当当啄木鸟医生，学生对照生字书写要诀对老师提供的“例字”进行点评。

小组内合作探究，用红笔划一划，改一改。

2.师范写，总结要诀。（出示口诀：看准位置再下笔，理好关系会比对）

五．进入“静心描写园”，通过练习、比较，掌握本课生字的书写方法。

1.（播放音乐）生练写生字。

2.展评。

3.同桌互评。

六．进入“尽心创作林”，运用写法，拓展延伸

1.出示练习拓展部分的十个词语，归类。

2.复习写字要领，提醒书写姿势。

3.生书写。

4.课堂展示优秀作品。

七．总结课堂，润心育德

欣赏“至”字各体书法，展示“不积跬步无以至千里”楷书作品，引导学生努力践行先贤荀子的劝学精神，从写好一笔一画入手，打好书写基础，向着“写一笔好字”的目标锲而不舍地前行。