高校音乐欣赏课教学模式的创新策略与实践研究

杜沄

摘 要：现如今随着我国教学改革的不断深入，高校音乐教学开始向着深入的方向积极探索，对音乐教育策略进行改进，保证音乐欣赏课的教学效果得到全面的提高。因此本文主要对高校音乐欣赏课教学模式的创新措施以及实践进行分析，在此基础上提出下文内容，希望能够给予同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：高校;音乐欣赏课;教学模式;创新策略;分析

对于音乐欣赏课而言，在美育教学中是存在着重要的意义，因此高校音乐教育必须要肩负起自身的审美教育责任，通过音乐欣赏课的方式对学生自身的眼界进行拓展，对学生自身的艺术审美情趣进行培养，最终可以提高学生自身的综合素质。然而我國的高校对于音乐欣赏课的重视程度存在不足，音乐教育并没有起到陶冶情操和提高个人修养的效果，因此在日后实践教学的过程中，必须要积极的进行探索，找到全新的教育策略，通过进行引导可以促进高校音乐教学取得良好的成果。

1 存在问题

1.1 由于重视程度不足

由于受到了应试教育带来的影响，高校对于音乐欣赏课的重视程度存在不足，多数高校没有设置公共艺术教研室，同时也没有专业的音乐欣赏课教师。对于音乐欣赏而言，主要作为提高音乐教学水平的重要保障，之后将其合理的纳入到高校的音乐教学体系中，将其作用充分的发挥出来，只有这样才能更好的促进我国高等院校音乐教育工作全面发展。因此对于这个方面高校领导人员要给与足够的重视，通过加强音乐欣赏课的建设，保证其能够充分的发挥出自身作用，在一定程度上提高高校音乐教学整体质量。

1.2 由于音乐欣赏课程的教学目标存在模糊

对于教学目标而言，如果存在不明确，那么无法起到自身效果，现如今在音乐欣赏教育的过程中，教师通常情况下缺少着明确的教案以及备课准备工作，仅仅只是简单的将音乐欣赏课看做让学生听音乐的课程，这样并没有把握好音乐欣赏课教学时的重点，同时也直接说明教师自身对音乐欣赏课的教学目标是模糊的，不仅会导致音乐教学的整体效率降低，也会成为学生艺术审美能力提高的阻碍。

2 优化措施

2.1 建立起独立的公共艺术教研室及配备专职的音乐教师

如果没有师资便不会存在课程重视以及建设，因此要成立独立的公共艺术的教研室，同时也要配备专业的音乐欣赏课师资队伍，应该对专业人才以及机构进行保障，这才是音乐欣赏课给予重视的基本条件，因此通过结合学校自身的教学资源，对实践场所以及授课模式进行积极的完善，同时也要做好音乐欣赏课体系的督导工作，这样才能在一定陈的故事行促进高校音乐欣赏课得到健康持续的发展。

2.2 通过案例方式围绕着教学目标对欣赏作品进行深化

对于教师来说，需要对教学的目标进行明确，通过教学目标去开展相关的工作，这样才可以提高教学的目的性。其中音乐欣赏教师要对教学方法和教学理念进行积极的改进，不仅需要对自身的音乐素养进行提高，要提高自身的专业素养。然而案例教学的方法主要把音乐作品可以分为不同的教学模式，从高校学生自身的喜闻乐见方面进行入手分析，不仅可以对作品的多元化进行突出，也是能够将欣赏作品更加条理化，例如可以让学生对一些流行音乐的特征进行分析，之后将其和古典音乐作出相应的对比，让学生通过案例来了解音乐的魅力，将自身的认识误区进行及时的纠正。此外，音乐作品的类型是存在不同的，会对于学生一些不同的美感进行体验，同时也可以将学生的音乐理解知识面进行拓展。

2.3 对教学流程进行规范

对于任何的学科教学，在一定程度上都具有着学科独特的教学顺序，教师不可以没有目标的进行教学，在高校音乐教学的过程中也是这样，其教学顺序包括如下几点：一是音乐欣赏教师要对音乐教学的计划进行明确，根据教学的实际目标选择合适的音乐曲目进行教学，因此对教学目标进行明确是十分重要的，也是作为教学工作开展的关键所在，音乐欣赏教学目标要根据音乐教学的情况进行分析，根据需要和学生自身反馈合理的选择欣赏曲目，之后便需要进行重点的教学。二是需要对音乐欣赏问题进行设定，在对音乐欣赏开始前，教师需要对学生做好相应的铺垫以及引导，并且让学生能够对音乐作品以及背景进行充分的了解，之后在进行相应的教学，通过对音乐作品进行提问，可以积极引导学生将自身的音乐思维进行拓展，保证音乐教学效果可以得到强化。三是音乐欣赏教师需要积极的引导学生自身独立思考，将学生学习的主动性进行提高，在音乐欣赏结束完成之后，教师也是需要鼓励学生能够根据作品的想象发表自身的看法，通过聆听一些其他作品的方式可以感受到音乐具有的感染力，这样不仅仅有效的拓展了学生自身的思维水平，进一步提高音乐欣赏教学的整体质量。

3 总结

通过对上述内容进行分析研究后得出，音乐欣赏主要是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并且得到音乐美的一种享受。在高校进行音乐欣赏教学中，音乐欣赏不仅可以对学生的艺术欣赏能力进行提高，还能全面的培养学生自身的社会人格以及想象力等，现如今社会发展对人才要求的不断的提高，因此学校教育要站在更高的角度上对人才进行培养，将艺术教育的真正价值充分的发挥出来，保证教育方法得到创新，采用艺术的眼光欣赏音乐，这才是作为音乐欣赏教学的最终目的。

参考文献：

[1]王从军.基于音乐欣赏课在高校公共艺术教育中的发展探索[J].北极光，2019，99（09）：20-21.

[2]沈静.基于音乐欣赏课在高校公共艺术教育中的发展研究[J].才智，2019，99（17）：6.

[3]王知正.高校音乐欣赏课程中声乐作品欣赏教学的几点思考[J].艺术科技，2019，32（03）：233+235.

[4]贾承澄.高校音乐欣赏课程中声乐作品欣赏教学的几点思考[J].戏剧之家，2018，99（13）：184-185.