小学英语口语教学活动的策略和反思

王桂芳

摘要：口语教学对教学的重要性不言而喻，学习英语的目的不仅仅是要让学生会写，同时也要会说。传统的应试教育注重培养学生的解题能力，所以口语方面容易得到忽视，这是传统教育的弊端，但是随着教育方式的不断改革，小学英语教学中对口语能力的锻炼越来越重视，本文主要对小学英语口语中的教学活动进行论述，对一些教学活动进行反思。

关键词：英语;口语;课题情景

由于受传统教育模式的影响，一些教师更注重培养学生的英语解题能力，一贯忽视口语能力的训练，这种情况导致一些学生对口语形成了错误概念，认为口语不重要，课外也不会花时间训练口语，这对学生培养英语综合素质十分不利，就目前而言，教学方式有所创新，教学活动也有所改革，对口语方面也有所重视，对于教学活动中的教学策略，不单单需要重视，同时也需要进行反思与改革。

一、如何优化小学英语口语教学活动

（一）设计课堂情景，加强学生参与

在传统教学课堂中，教师通常不重视口语教学，引入的情景教学也通常是围绕课文阅读理解等方面，没有注重学生口语能力的提升。情景教学有助于激发学生的口语学习兴趣，将情节与语言结合，在不同的环节进行不同的提示。在相对宽松的环境下，根据提示词语引导学生说出组合口语，这样不仅锻炼了学生的口语能力，并且能够增强学生的随机应变能力，何乐而不为呢？定期举行课外英语活动，挑选剧本，挑选歌曲等，通过学生易于接受的形式，进行口语能力提升的锻炼，强化同学参与感，在班级内部挑选小演员，小歌手等。锻炼胆量，敢于将英语说出口，这些活动都可以很好地调动学生参与口语活动的积极性。

同时教师应主动鼓励，增加责任感与培养意识。小学作为英语教育的启蒙，口语教育也同样重要，这当中不能缺乏教师的引导，教师陪同学生进行口语训练，时时刻刻给予学生帮助，这样也可鼓励学生敢于说出口，加强学生的课堂参与感，让学生在这当中感到群体感，优化课堂情景，增强学生参与感，成为学生口语能力提升的基础。

（二）教师加强互动，丰富教学手段

传统教学中，教师通常是采用单一教学方式，死记硬背教育方法容易使学生产生单调无趣的学习情绪，教学环境、课堂氛围也相较下显得十分呆板。教师很少与学生互动教学，仅仅通过课文讲解教学。而口语教育中，往往这样的教学方法是最不可取的。口语教育最终是产生对话，形成交流，在课堂上加强师生互动。

例如，通过课文教学中的问题，提出相关疑问，简单问题通过直接提问的方式，让学生随机利用课堂知识锻炼口语能力，当中教师也应给予引导，较困难的问题可设置小结性作文，形成几百字的总结型文章，然后通过课堂现场作答，锻炼学生的口语能力。并且丰富教学手段，通过多媒体技术，播放歌曲视频等学生乐于学习的形式，增加学生学习兴趣，并且引导学生模仿口语，模仿这一形式在口语教学启蒙中有着至关重要的作用，婴儿牙牙学语也是从模仿大人讲话开始，英语口语教学更是需要遵从这一规律，有利于培养学生说出口的习惯和基础，模仿对无基础的学生来说也是较容易的、无门槛的学习方式。采取更为丰富的教学手段，不仅可以强化学生的学习效率，更能激发学生的学习兴趣，给其带来与以往完全不同的学习感受。在教学活动中加入多媒体，可以使课堂更加有趣，学生参与兴趣更强。

（三）提升学习兴趣，增强说出口勇气

影响我国英语口语教学的根本原因就是兴趣不足，缺乏勇气。在课堂上，许多同学碰到需要自己开口说英语的环节时，便张不开嘴。其实很大一个原因就是勇气不足，全班同学给的压力，害怕他人耻笑。这些心理都极大地影响了教学目标的完成，也很大程度上影响了学生学习的兴趣，更加让他们说不出口、张不开嘴。英语口语中其实不单单注重语速快，更加注重质量，所以如何开口说，其实除了环境与引导，还有一个重要因素就是基础知识的学习。英语口语的质量与词语丰富程度是分不开的，对发音、语法、詞语用法有着基本了解，才能准确说出自己的内心思想，同时才会更有自信心与勇气说出口。在日常学习中，不是非要口语能力提升，能够说出就是很大的进步。更加不宜采用闭门造车型学习方式，这样无法提升与他人交流的能力。拥有敢于开口的能力与自信，通过为学生创造的英语口语诉说环境，为学生说出口提供一个无压力，充满自信的口语模式，让教师在引导的同时，提出问题，做出改进，将大大提升学生的口语能力，强化口语教学活动的目的。

三、对小学英语口语教学活动的反思

我国的教学模式是以应试教育为主，学生为了应付考试，会一股脑地投入刷题练题当中，对于学生的口语教学，我们应该从小重视，现在的口语教学活动很大的弊端就在于教学活动过于简陋，教师不予以重视，学生缺乏练习口语的环境，所以在小学口语教学活动中，应该多多创建相关的教学活动，帮助学生从小建立一个系统的语言环境，这对于培养他们的口语是十分有益的，英语虽然是一种外来语言，但是对学生未来的发展确十分重要，所以完善相应的口语教学活动也是十分有必要的。

四、结语

综上所述，英语对学生的重要性不言而喻，针对目前的口语教学环境，不仅教学方式要有所创新，教师个人的教学方案也要有所转变，在继承传统教学模式上进行口语活动的创新。教师还需要完善口语环境，让学生有一个相对完整的环境练习口语，教师也可以尝试在班内组织演讲比赛之类的活动，帮助学生树立自信心，不断提高学生的口语能力，学生从小打好口语基础，对未来的英语学习也十分有益。

参考文献：

[1]吴陈青.培养小学生英语口语能力的策略研究[J].俪人：教师，2014.

（责编  侯  芳）