探究作为学生怎样将高中语文文言文学好

周子栋

摘 要：在我们现阶段的高中语文的学习中，文言文也占据着越来越重要的位置，而且，文言文在我国悠久的历史长河之中同样拥有着沉淀千年的底蕴和古人沉积下前年的智慧。文言文种类多样，语言简练，往往一个字能有着多重的意义，一篇文章所蕴含着许多许多的道理。

关键词：文言文学习技巧;文言文学习对策

语文所学习的是我们都属于中华民族的文字，是我们的方块字，是我们五千年文化的瑰宝，而在这历史悠久的文化中文言文为我们独特的民族文化进行了诠释，作为处于高中学习语文的我们文言文的学习十分重要那我们应该如何掌握学习文言文的技巧与对策呢？

1.反复诵读提高熟练度

对于文言文其实在我们高中生眼里有许多生僻字和多变的字音和句式，有时候通读会十分的费劲。而不能够通读文言文又怎么能够理解它甚至背诵它呢？诵读是学习文言文十分重要的一环，也是文言文的基本功，诵读是在一开始不熟悉 的基础上慢慢熟悉，读的熟，理解自然就会变深了，然后再逐步的加深理解，以此来获得更加牢靠的语感和进入作者所描述的感情。通读一篇文言文先要做的是先阅览全篇，然后借助工具书将不懂的字音和语句先读通顺，弄懂难字难词，可以保证全篇通顺都读下来。然后反复阅读，提高熟练度，为后续的文章理解打下基础。正所谓：书读百遍，其义自见不是没有道理，运用这种方法学习对我们进行文章释义时十分有帮助。

2.理解文章主题，进行翻译

翻译是我们学习文言文十分重要的一环，并且对于我们是十分有用的综合练习，这不仅仅是对于我们对于将字的翻译链接起来的一种学习方式，也是将我们的理解能力进行锻炼的最好方法。而对于翻译，要做到与原文意思相符，不能够与其背道而驰，不能够望文生义，要能语句通顺，意思明白。翻译的时候要紧扣原文，弄清字词本意，要字字落实，句句落实，并且进行多次翻译，这对我们锻炼语感也很重要。而我们在翻译时，要十分注意一下几点，一是注意一词多义现象，在文言文中从字义到自已要进行准确的解释，尽量做到举一反三，触类旁通。古时一字在不同情况下有着不同的意思，这是就需要我们联系上下文进行通读解释，如“许”字在“自富阳至桐庐，一百许里”中它是多，左右的意思，在“不可不许”中是许诺的意思。在我们翻译是一顶要注意此类的一词多义。第二，就是通假字譬如“止”在《狼》中它是“只”的意思，所以一定要注意上下文来进行的判断。第三，则是掌握语言规律，学习文言文时，我们最大的障碍就是在语言方面，这就需要我们有一定的语言基础，这与我们初中阶段的学习也有这很大联系，这是一种长期的阅读培养出来的，这是我们真正掌握汉字很重要的一环，要掌握古汉语的文字规律和语言文字一定要进行长期的积累。诸如此类还有许多，或是句式结构，或是虚词应用，所以我们在翻译的时候一定要认真对待。

3.培养自己对文言文的兴趣，做好积累

俗话说的好，兴趣是最好的老师，而这话在文言文的学习上也同样适用，作为高中生的我们正处于培养兴趣和追求兴趣的最好阶段，我们可以将兴趣一直坚持甚至扩展到其他方面，所以兴趣的培养无疑是十分重要的。作为学生的我如何培养这一方面的兴趣呢，对于我来说，相较于论证类的文言文，我更加喜欢叙事或者描述风景类的文言文，当我进行翻译的时候就好似在解读一个又一个故事，在观看一场又一场的风景，这让我十分的喜欢愿意去学，而在这一过程之中，我可以积累下许多的字词字义，会能够让我受益良多。“聚沙成塔，集腋成裘”知识的积累是一切语文学习的基础，并且如果没有好的基础就不会对文言文进行更加清晰明了的翻译，而文言文知识更是如此，繁多的字义词汇，在我看来准备一本笔记本是十分重要的，而且不是盲目的记载，而是分门别类的收集，只有日积月累融会贯通，才能够让我们将其转化为自己的能力与知识。所以兴趣是重要的只有拥有了兴趣才能够学的下去，同时，积累也是十分重要的，只有日积月累，才能够拥有更多的知识，更是能力提高的基础。学习文言文，可能你一开始感受不到他的美，甚至感觉很累，但是文言文就像是我们的历史文化一样，像一座古城，稳稳地屹立在那里等待着你去发觉他，慢慢的体会出它的魅力。学文言文，在高中阶段，有时会觉得他很像外语，不能像我们语文课文中的白话文一样信手拈来，

但是你会发现在翻译之后的它仿佛蕴藏着大智慧，小小的篇幅之中有着长长的一篇大文章。这是一个十分有趣的过程。

结束语

现在的许多高中生都认为，文言文枯燥，乏味，难学难懂，但却从不深入的去了解他，当我们将文言文的翻译与阅读当作一份兴趣，当作一份探访古人的生活，了解他们的历史，了解他们当时的诗情画意，这样我们就可以既能够参与到学习，提高学习成绩，又可以发展一个更加文雅高尚的兴趣，何乐而不为呢？我所说的学习方法和对策，适用于大部分像我一样的高中学生，熟能生巧，多多阅读，了解文章释义翻译文章，走进作者的内心，培养自己的兴趣，让他来当作自己最好的老师，积累知识，整理，记忆，提高自己的能力，让自己百尺竿头更进一步。

参考文献

[1]李蒙.新课标下高中文言文教学现状及对策研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

[2]陶昭荣.人教版高中语文必修教材中文言文阅读教学现状及对策研究[D].新疆师范大学，2017.

[3]赵鹏飞.高中文言文教与学现状、成因与对策[D].沈阳师范大学，2012.

（作者单位：河南省商丘市第一高级中學）