立德树人理念下幼儿园德育工作探微

周世威

摘  要：幼儿期是儿童发展的关键时期，也是学习如何做人的基础时期。而德育教育是作为学前教育的一个重要的组成部分，其目的是塑造幼儿的心灵活动，尤其是道德品质方面的教育。《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿园品德教育应该以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”可见，幼儿园幼儿德育工作的重要性，为了培养孩子健全的人格和优秀的品质，从幼儿园和幼儿抓起，势在必行。

关键词：德育;幼儿园;幼儿教师

【中图分类号】G615      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0055-01

党的十八大提出了关于立德树人的新命题，“把立德树人作为教育的根本任务”，党中央出台的政策将培养社会主义道德新人提升到了一个新的高度，也给教育工作者、教师、学校等行业提出的更高更加长远的要求。新的理念、思路和内涵同样也对幼儿教育事业提出了新的工作要求。幼儿园的育儿的任务是要保障和促进幼儿德、智、体、美全面发展，德育位于首位，德育包括孩子的道德情感以及对于道德的认知和判断等方面，一个人的品质和品德的形成是一个长远的、复杂的、曲折的发展过程，而这项具有持续性和统一性的系统的教育工程的起点和开端，则是幼儿的德育工作，这个起点对于整个过程而言有着重要的作用和影响，尤其对于现今开放型、多元化的社会形势，幼儿很容易受到多方面的影响，因此，幼儿园的德育工作至关重要。

1.幼儿园德育工作的重要意义

（1）培养幼儿的社会化

通过学习适应群体，承担社会角色和责任，形成自己独特的个性和性格，融于这个社会大环境当中，成为一个社会成员，这个过程就是社会化。幼兒的社会化学习的主要内容是学会如何与人交往、与社会交往，学习为人处世、待人接物的行为。幼儿的对错的观念还没有形成，判断力还很低，而这个社会却是五光十色的，有正直善良、真善美的同时，也存在着欺诈和虚伪，而这就需要幼儿园和教师随时随地的对孩子进行有目的的教育，规范幼儿的模仿行为，通过对正确的道德行为的模仿，形成正确的道德观念和道德认知。

（2）形成幼儿的良好品格

由于目前大多数家庭的现状都是独生子女，孩子是一个家庭的中心和重心，家长会尽自己的所能满足孩子的要求，往往这种情况会造成幼儿自私、以自我为中心的性格，只知道索取而不知道给予，缺乏独立生活的能力，形成任性、争强好胜的不良品格。而幼儿园教师通过在幼儿园的日常品德教育，随时引领、指导、教导、规范幼儿的道德观念，掌握是非标准，划清善恶的界限，教育孩子应该怎么做，从而产生自觉的行为，形成良好的行为品格。

2.幼儿道德培养方式方法

（1）在日常生活中进行德育

对于幼儿现阶段的生理和心理特点，他们并没有形成一个完善、完整的思维体系，对于单纯的说教效果是很低效的，幼儿并不能很好的理解，所以，教师应该将道德教育渗透进幼儿生活当中的每一个细节当中，将道德教育与生活实践相结合，促进幼儿形成良好的行为习惯，从实际出发，每时每刻都要对幼儿不规范、错误的行为进行教育，做到时时有德育、处处有德育。比如，早上见到老师要对老师和同学问好，对自己的爸爸妈妈说再见;在幼儿园与同学相处时要引导孩子使用礼貌用语，相互谦让，互相包容，增强幼儿的文明意识;吃饭时要培养孩子良好的进餐习惯，独立进餐，珍惜粮食，克服衣来伸手饭来张口的不良习惯等等。这样坚持一惯性，会帮助幼儿形成独立自主、勤俭节约、谦让合作的优良品格。

（2）营造一个适宜的教育环境

一个良好的、和谐的、平等的教育环境对于幼儿的情绪、个性、情感、社会交往能力的发展有着重大的影响。与此同时，幼儿的好奇心和模仿能力是很强的，因此，教师在营造一个良好的幼儿园德育环境的同时，要明白自身的行为对于幼儿是有楷模的作用的，要加强自己的师德修养、品德修养以及心理修养，时刻要谨记自己的义务和责任，注意自己的仪表和言行，言传身教，保持一个良好的情绪、教态，尊重孩子，对于幼儿所提出的问题和疑惑，要虚心倾听，耐心的指导和引导他们，这样才能够营造出一个和谐的氛围，幼儿同时也能够在收获到爱的同时，学会如何去关爱其他人，逐渐形成一个互敬互爱、文明守礼的良好品质。

（3）运用多种活动的方式开展幼儿道德教育工作

通过设计不同的、多样的、丰富的教育活动，在游戏当中让幼儿受到道德教育，可谓是一举两得。教师在设计活动的时候，要从知识、智能以及道德三方面去考虑，根据德育的教育目标，可以创立各种动态的活动区域和活动角，在幼儿开展活动的同时，教师可以对幼儿的行为进行观察，引导幼儿如何和同学合作和交流，在游戏当中教育孩子，帮助他们形成良好的品德。

德育是一个人一生都需要不断学习的事情，良好的道德品质的形成也不是一朝一夕的，是需要长期、反复、不断的提高，所以，幼儿园和教师要对幼儿的道德教育保持一个持之以恒的态度，做到深入、细致和耐心的对待，将德育融入到每一位孩子的日常生活当中，将幼儿培养成一个健康向上、自信勇敢、具有良好社会性和责任感的面向二十一世纪的儿童。

参考文献

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