探讨信息化教学在小学英语教学中的优化以及实践

刘玲玲

【摘 要】在当前信息化时代下，信息技术被应用到小学英语教育领域，大幅拓宽了教学方法、学习渠道，而且是教师们通过借助信息化设备创新教学方法。信息教学能够给同学们提供直观的声音图片视频，以便学生增强对知识的形象理解。信息化也会引起同学们对于英语教学的热爱，在互联网上，教师搜索更多丰富素材来拓宽同学们视野。

【关键词】信息化;教学;小学英语;应用

引言：

小学英语教学要结合新课改和新计划时代的发展，使教学工作与新时代相衔接，信息技术能够给英语的教学带来很大的变革，会调动同学的学习热情，以技术设备作为支撑，来在英语课堂上创造更浓厚的学习气氛。

一、拓宽教学的深度，提升信息化教学水平

目前国内信息化技术在英语教学中应还有些限制，在英语课堂上使用信息设备还比较有限，教师没有通过对现有的教学素材内容作出深度地拓宽。学校引入信息教学管理系统，并引导同学去采集教学素材。在课堂教学，教师让同学们深入了解国外一些西方国家的历史文化，让他们明白语言发展的重要作用，以信息化的技术设备来解读教材内容，并使学生们认真仔细地观看视频图片来学习英语知识。教师在课堂上大幅度地拓提高课堂教学信息化专业水平，同时还要对现有课堂教学内容作出创新。学校给英语课堂增加更多的多媒体设备，完善现有信息设施，进而创造信息教学的环境，让同学们能够通过英语交流、英语阅读，准确地发音，学习英语词汇及短句，而且创作一个适宜的英语学习气氛[1]。

小学英语教师可以通过借助西方节日来将目前课堂教学内容延伸，给同学们讲解一些节日的由来，这样在民间的传说下，激发同学们对外国文化学习兴趣。在课堂上，教师也可以通过利用信息设备来展示图片，对西方文化作出分析，研读并拓宽课堂教材的内容。对一些简短知识也要通过在网上搜集更多丰富素材来加深拓宽，利用信息优势，让同学们有更浓厚好奇心，这样才能够使同学们的学习英语效果得到显著地提高。当前新课改理念也会随之发生更多改变，在课堂新化教学时，教师就要保证信息有更加丰富。

二、创设语言环境，实现学科的整合

对于学习用语言来讲，创造必要的学习氛围比较重要，教师们要考虑到目前同学日常语言表达习惯，在学习课堂上，创造英语学习气氛場景，使同学们在教师创设的场景下，可以自主学习英语知识，并且让同学们作为教学主体，对学习过程当中，自主地安排学习任务，并使同学们产生更多的热情。信息化教学对当前英语教学环境的创建都有很多的促进作用，教师在多媒体帮助下，引导同学学习更多英语词汇，而且在课堂的教学环境下，促使同学用英语来交流，才能够提高英语教学效果。此外，信息技术也可以逐步将英语与其他学科相兼容，在一些交叉学科知识点学习上，通过更新知识点，让学生意识到目前各个学科也不是相互独立的，是一个有机整体。例如在应用信息设备教学时，教师们可以给同学播放音乐视频和国外的西方歌剧，在这种浓厚气氛下，让同学就可以感受到语言魅力，让同学们在语言交流中，直观感受到英语发音的声调，给同学带来的震撼。在丰富多彩有趣的英语教学课堂上，同学们不再是将英语学习当做一个枯燥的任务，而是一个趣味的教学活动，改变了同学们对英语教学的认知和看法。教师也可以逐步将英语知识延伸到语文数学等相关学科上去，让同学们活学活用英语知识[2]。

三、完善教学评价，及时反馈教学结果

无论是开展哪种学科的教学，都要教师对目前教学结果做出清晰客观的评价，如果只关注于教学过程，这时就会容易忽略到教学评价带来指导和促进作用，在信息技术的指引下，英语教师就可以在课后评价同学们学习结果和同学们在课堂上的表现，及对自己的教学效果作出评析，取长补短、弥补不足，来实现教学方式的优化。教师在英语课堂上通过信息技术来打分，了解同学们学习状况，及了解同学们听课心态。通过信息沟通平台，来为师生建立互相交流的场所。在软件上就能够引导多个同学去学习，而且在软件上，也要实现双方共同地激励，提高英语教学积极性。

例如，教师们在讲解简单句式和英语语法时，就可以使用软件来及时地沟通交流，了解同学们在学习中的困惑。教师根据同学们提出问题，来评价自己在课堂上的教学效果，了解同学们对于英语掌握的深度状况。在下堂课教学中，就可以根据学生反馈结果来灵活地调整教学模式。利用信息技术来创造英语课堂游戏，营造欢快的活动氛围，利用信息技术可以调动同学的英语学习热情，教师以更客观的方式来看待目前的信息技术，进而提高新教学课程的教学价值。

四、结束语

应用多媒体设备来辅助教师教学，在课堂上消除同学们对于英语学习的畏惧感，这样才能够实现创新教学目的，去创造教学氛围，来引导同学积极学习英语知识。小学英语教学通过使用信息技术，能够加快推动教学型化发展，而且也可以为教学创建平台。信息教学提供了更多丰富资源，也帮助教师合理利用资源，使学生能够在互联网上找到要感兴趣的内容，来给英语学习投入更多的精力和时间。

参考文献：

[1]王姝.小学英语信息化教学的优化实践[J].教育与装备研究，2019，35（04）：73-76.

[2]万朝干.农村小学英语教师信息化教学能力提升策略浅析[J].英语画刊（高级版），2019（3）：27.

（作者单位：四川省资阳市安岳县岳阳镇乐至街小学）