新形势下高校安全教育工作的新思路

张恒维

【摘 要】高校作为国家人才储备库，全面做好校园安全稳定工作是一切工作的核心，安全教育工作则成为素质教育的重要组成部分。在面对波诡云谲的国际形势及复杂的社会环境，安全教育问题已经不仅仅局限于传统的人身财产安全，政治、文化、科技、网络等各个方面的安全问题无一不在影响着校园的安全稳定环境。大学生作为高校教育的主体，如何事先预判出大学生异常行为、如何找到造成异常行为的影响因素以及如何制定其防范方法等问题也成为诸多学者研讨的焦点。本文以吉林某大学为研究对象，结合校园安全教育内容对学生可能存在的异常行为进行异常分析，并提出了相应对策。

【关键词】安全教育;异常行为;异常分析;防范方法;

引言

和谐稳定的校园环境是学校一切事業发展的前提，培养符合社会主义核心价值观的优秀人才是每个高校的责任与使命，但是，对于社会经验尚浅的大学生来说，面对复杂的社会环境及各方诱惑，极易导致学生异常行为的发生，偏离正确的人生轨迹。因此，结合学校的实际教学环境和学生状态，成分调研，形成系统的大学生异常行为诊断流程与防范方法，全面保障“三全育人”工作的顺利开展。

1高校安全教育现状与问题分析

近年来，大学生犯罪个体类案件形式也趋于多样化，手段残忍化，从2004年云南大学“马加爵案件”到2013年复旦大学“林森浩投毒事件”，再到2016年广东财经大学“金融系学生刺杀室友事件”，如一系列触目惊心的校园血腥事件，引起了全社会对校园犯罪的广泛关注。然而在各高校不断加大学生思想政治教育，加开大学生心理辅导课程，设立心理辅导老师等方式来为大学生排除心理问题，但是，大学生犯罪率依然没有下降，究其原因主要存在于两方面，一方面高校学生数量多，辅导员教师做不到对每一个学生进行详细的心理辅导和异常行为的发现，即使对存在问题的学生也很难做到全方位的监督。另一方面在大数据背景下，每一个大学生都是一个独立的个体，且每时每刻所接收到的信息，以及受到外界的影响都是不同的，在没有形成结果之前很难被表现出来，学校管理者也很难对未发生的事情做出提前预判。

2健全高校安全教育的方法和举措

教育部于2018年7月发布《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，要求各高校改善自身安全稳定工作的管理办法，加强监督监管职责。各高校也在根据自身实际情况，不断改善安全教育方式方法，结合现代化技术手段，提出了切实可行校园异常预警处理办法，本文将其总结为以下三点：

2.1科学育人，树正确价值理想观

安全教育作为现代人才培养的重要组成部分，对推动和谐社会建设具有重要意义。在微观层面上，学校安全教育的最终目的是提高学生的安全观念，增加学生有关安全方面的知识量，提高学生防范安全事件的能力，从而构建合适的学习环境，这就是为什么校园安全教育的整体目标归于素质培育，也就确保学生的全面发展。内因决定事物发展的性质与方向，因此，科学育人，树正确价值理想观不仅是安全教育的重要环节，更是现如今学校教育问题的当务之急。

在刚刚进入全新的校园学习生活环境的同学，难免会出现一些叛逆心理，认为对传统的安全教育内容离自身很远，事不关己，从而在学习上就产生了排斥心理。所以在此期间，学校安全教育应该将实践活动作为重点，结合相关的安全常识和国际时事进行培训讲解，注重学生们的理想信念和安全观念塑造，让社会主义核心价值观深深注入内个学生的灵魂中。随着学生的经验及阅历的不断积累，学生的自主学习能力也将逐步上升，要在理论知识的传授的同时，潜移默化的塑造其学生主观的行为观念，使他们充分认识到理论指导实践的重要性。

2.2统筹规划，让安全教育进课堂

知识是多种行为形式的源头，需要与学生的特征以及现实情况相结合，并且逐渐深化，统筹规划，让安全教育进课堂，就需要教师自主寻找以及不断提升自身知识储备，优化教学内容，随时加强学生的理论知识及实践能力。要将安全教育严格纳入教育教学体系中，严格规定学校安全教育每学期不可低于16学时，并进行考核。同时，不断加强信息化建设，了解多数学生兴趣点，通过网络学习、视频授课、抖音、微视频等学生感兴趣的方式方法，全方位完成安全教育工作，精简内容，激发其学习兴趣。

2.3与时俱进，用数据挖掘判风险

在“互联网+”与“大数据”的研究背景下，国内高校针对学生心理健康问题、学生异常行为问题都做了全方位的调查与监控，为校园异常行为诊断工作提供了宝贵的经验。同时，随着智慧校园建设的不断深入，极大程度上实现了校园数据共享，如：可以通过校园网的相关授权，从而可以实时获取学生的在校信息（成绩信息、消费信息、签到信息、图书借阅情况、奖惩情况等），通过对大数据处理技术，可以分析得出学生在校的学习生活情况，判断其是否发生旷课、挂科、夜不归寝及经济等方面异常行为的发生，对出现异常数据的学生进行提前预警，形成早发现、早预防的干预方式，大幅提高管理者与学生之间的沟通效率。

此外，通过对每一届在校学生产生的海量数据进行聚类、分析、总结，形成对高校管理机构有指导意义的价值数据，不仅对学生异常行为的出现能够及时判断，更可通过海量数据的分析，了解校园整体的教学育人环境，为学校教育方向的制定提供有力的支撑。

结束语

习近平总书记在全国高校思想政治会议指出“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”由此可见高校作为国家人才培养机构，思想政治安全工作已经成为高校安全工作的重中之重，安全教育对于高校教育已经成为一门不可或缺的课程，大学生异常行为诊断的研讨与探究为高校安全教育工作提供有新的方式与方法，未来必将成为高校教学管理的有力支撑，应该引起高度关注。

参考文献：

[1]赵凤海.学校安全教育实施的问题分析及应对策略研究[J].中国校外教育，2019，000（003）：17-17.

[2]张鹏程.校园安全教育问题与对策研究[J].产业与科技论坛，2019，017（007）：266-267.

[3]孔春燕.学校安全教育的问题及对策研究[J].成才之路，2019（12）：30-30.

课题名称：

大学生异常行为诊断系统的研究（JJKH20200331KJ）

（作者单位：吉林农业大学）