灰尘和污物

司艳平

文题呈现

灰尘和污物在我們的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。

有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆热水，洗去征途中的尘土，容光焕发地继续上路。

有的人每天照十次镜子，躲在屋里不敢出门，生怕沾染上灰尘。

有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路，弄得灰头土脸，没人愿与之为伍。

读了上面的文字，你有什么感想或思考？请写一篇作文。

要求：①自拟题目，选好角度，确定立意;②文体不限（诗歌除外）;③不少于600字。

写作指导

对于材料作文来说，第一要务是将材料的中心较为明确地提炼出来，然后对号入座，选择与之吻合的内容素材去展现这个中心意图。“灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们”，围绕这个中心点，材料中列举了三类人：一类人每天照一次镜子，洗去脸上的污物和灰尘，然后继续上路;一类人每天频繁照镜子，生怕沾染上灰尘，躲在屋里不敢出门;一类人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路，弄得灰头土脸。

材料作文的写作提示中，倘若出现了某种具体的“物”，一定要与抽象的情与理结合起来。灰尘和污物可以指代什么？可以实指，如生活中真实存在的雾霾、污染现象等。但在这里更倾向于虚指，既可以指社会中客观存在的不良现象、制度、风气，阻碍个人发展的绊脚石等，也可以指个人主观上遭遇的挫折和困难、心灵的盲点和污点、成长中遇到的误区和疑惑、主观条件的不足和贫乏、意志品质上的缺陷等内容。

如果把作文的内容仅仅定格在对所谓的“灰尘”与“污物”的描写上的话，那只解读了一半，还有另外一半更重要的内容，便是对于“镜子”这个事物的具体阐释。材料中的“镜子”象征着自我反思。材料中第一种人代表生活中及时反思，进而洗去尘埃，勇敢前行的强者;第二种人代表反思不当，逃避生活的弱者;第三种人代表不做反思、不洗尘埃的盲目行动者。将这三种人进行对比，只有第一种人能认真进行自我反思和自我观照，因此应肯定第一种人的行为，否定后两种人的行为。

作文立意可从肯定第一种人的角度正面展开，也可从否定后两种人的角度反面展开，还可从整体出发，进行对比，确定思路。较好的立意有：1.洗去尘埃，勇敢前行;2.正确对待前进路上的挫折;3.学会在反思中前行;4.不做环境的俘虏;5.对待不幸与苦难的三种态度。

练兵作品一

重新拾笔

俞俪彤

这是一个平常的夜晚，没有风，也没有雨，我像往常一样来到画室。

推开门，已经有几个同学在聚精会神地画画了。我踮起脚尖，轻轻走进去，老师像感应到似的抬头看了看我，嘴角勾起一丝微笑：“你来啦！快坐吧！上次画完了没有？”我点点头，她便转身去帮我找临摹样本。

几秒钟后，一张难度系数约为“五星”的样本出现在我面前，我惊讶地看着老师，她点点头，说：“要给你提高些难度了，用心去画这个不锈钢，其实并不难。”

我心中直呼“太难了”。我摆好画板，调整坐姿，手却像灌了铅似的提不起来。大概停顿了五分钟，我咬咬牙，拿起笔，开始在画板上“唰唰”挥舞。

等形体轮廓出来后，我开始铺阴影。这时，我停下来，那不锈钢的大锅，别说用笔画了，就是用肉眼看，也觉得无从下笔，我的畏惧感再次升起。上面还有倒影，要是直接往上铺，就全糊了。于是，我把铅笔放回桌子上。

就这样静坐了半分钟，“放弃”的念头突然从我脑海中闪过——我害怕一下笔，这幅作品就被糟蹋了。同时又有点不甘心，我若全力以赴去做这件事，肯定会把它做好，世上无难事，只怕有心人。这样想着，就不允许自己退缩。

就在这时，老师走过来坐在我旁边，看了看我的画板，说：“不是挺好的吗？就这样……再把……然后……就成了……不就好了？”我似懂非懂地点点头，迟疑地拿起笔，按老师说的去做。画着画着，我心里的顾虑慢慢消失，紧锁的眉头也逐渐舒展开来。

20分钟过去了，这口不锈钢大锅终于被我搞定了。老师走过来拍拍我的肩，笑眯眯地点头：“嗯！不错，这样子就对啦！”我长舒一口气，压在我心口的石头终于落了地。猛然一想，便嗤笑自己之前的怯懦是多么多余。面对困难，我不应该逃避，而要想怎么去解决它。

生活中，这样的事不是常有吗？一粒小小的灰尘抑或是小小的污物，有时会让我们止步不前，其实心中只要有一面明镜，帮我们照出灰尘、污物，照出怯懦，然后冲洗掉，还心灵一份洁净，还眼前一片光明，继续迎头向前。

（浙江永康市外国语学校）

点评

小作者从自我成长的角度选材，设置特定的情境，将自我的成长领悟定格在画室这个场景中。难能可贵的是，将“我”画画时的畏难心理描绘得细腻生动，又将“我”解决问题的过程娓娓道来，如此比照，便实现了从“污物”到“镜子”的论述。结尾的议论画龙点睛，将内容升华，使作文的格调更进一层。

练兵作品二

蜕变

金思敏

七年级第一学期，我数学学得还可以，但考试却往往不尽如人意。气人的是，因为来不及做，后面大题空了一大片，导致失分严重。为什么别人刚好能做完的试卷到了我这儿，就“题量过大”了？

数学成绩越来越差，我整个人也日渐消沉。

又是一次数学考试。我正埋头答题，“哐”的一声，有人在我头上敲了一下。我强忍愤怒与头上的阵阵痛感，抬头找寻真凶。咦？赵老师正站在桌边。他压低声呵斥道：“你这孩子怎么回事，这个计算题我看你算四回了，还不往下做！后面的分不想要了是吧？”赵老师边骂边狠戳我的草稿纸，还抬手指了指时钟。我顺着他的视线看去，糟了，就剩半个小时了，可我后面的大题还只字未动。权衡之下，我不甘心地放过计算题，奋笔疾书。半小时，意料之中，我终是无回天之力……

再创新低的成绩让我无颜面对老师，我自己也无法接受。试卷上成片的空白与鲜红的大叉交织着，冲击着我的双眼，刺痛了我的心。

老师找我谈话。“知道自己的问题出在哪儿吗？你，一个题验算那么多次，追求完美，你得到高分了吗？抠细节不是这么抠的！”

“可是我以前计算题老粗心算错，是您让我验算，说简单题失分可惜的呀。”我不满地小声抱怨——我以前做题也快，但粗心失分很多，在老师的再三提醒下，我才养成了验算的习惯，而今却又成了缺点。

“你得先把全部题目做完再验算，而且验算一遍就够了。你不能被曾经的挫折吓怕而拼命验算，要找对方法，不然这么大的题量哪能做完？”

原来如此，这才是我屡战屡败的根源！

在老师的开导与鼓励下，我重整旗鼓。验算是需要的，但要等到答完全卷再回头验算;速度是必须的，但也要注意先易后难，确保会做的题不丢分。

我将老师的话视为镜子，不断地激励自己，数学成绩总算有了起色。这次蜕变让我明白：不轻言放弃，痛下决心改变自己，继续扬帆起航踏上征程，才是战胜挫折的正确方法。

（浙江永康市外国语学校）

点评

小作者将着眼点放在考试答题上，用详细的笔墨写出了“我”在数学考试中遇到的挫折，这样的“灰尘”与“污物”将“我”的心灵蒙蔽。好在有老师的及时提点，好在有自我的及时觉察，一切领悟还不算太晚。小作者能够极真实地还原当时情境，人物的对话简洁有力，整篇作文充满了视觉张力。