探究高校思政教育与大学生创新创业的融合

吴茶水

[摘           要]  高校的思想政治教育目的是为了培养大学生的优秀道德品质，提升学生自身的思想意识。在倡导大学生创新创业的背景下，高校的思想政治教育推动了大学生创新创业的进度，帮助学生在创新创业的过程中有效解决部分问题，规避创新创业风险，为学生寻找更加适合的创新创业机遇，促进创新创业的成功。因此，围绕高校思政教育与大学生创新创业的融合展开深入探究，为大家提供参考。

[关    键   词]  创新创业;高校思政教育;融合

[中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）32-0004-02

一、高校思政教育与大学生创新创业融合的意义

（一）帮助学生建立起创新创业理想

高校思政教育与大学生创新创业的融合能够帮助学生建立起创新创业理想，在制订详细目标之前，对应届毕业生来说，拥有一个伟大的创业理想是美好发展的重要前提。由于在高校的思政教育环节中，首先培养学生的良好道德品质，以社会及政府颁发的政策为标准发展自身的各项能力，当学生面临毕业时，不由会产生对未来迷茫的心绪，即使有各项强身的技能，没有一个强大的心理，也于事无补。因此，高校在对学生进行思政教育时，有机结合创新创业教育，有利于学生建立起伟大的创新创业理想，从而更好地实现人生目标。

（二）帮助学生确定详细的创新创业目标方向

高校的思政教育不仅能够帮助学生建立伟大的创新创业理想，也能够帮助学生继续确定好详细的创新创业目标，明确自身的创业发展方向，不仅是在毕业时，利用起整个大学学习生活制定好自身每一步的计划，按照计划实施策略，当离开校园走上岗位时也能够得心应手，不断丰富自己的经验和技能。

（三）提高学生的创新创业水平

当高校的思政教育帮助学生建立起伟大创新创业理想和目标方向后，学生自身对创新创业的意识变得清晰明了，当学生有了完备的知识与技能后，在社会生活中便可以形成良好的人格魅力，以此感染他人，建立起强大的人际关系，这是在社会生存中必要的发展条件。

二、高校思政教育對大学生创新创业的积极意义

前文所提及的高校思政教育与大学生创新创业融合的意义仅仅是融合的必要性，以下内容是针对高校思政教育对大学生创新创业产生的单方面意义。

（一）有利于激发大学生的创新创业意识

高校开展对大学生的思政教育能够帮助学生建立起和谐的人际交往人格，培养学生形成良好的道德素质。在创新创业方面有利于激发起学生的创新创业意识。当今社会属于一个高科技发展的社会，我国高科技的水平在不断提升，因此对新时期的社会型人才的需要也越来越迫切。

（二）提升大学生的创新创业思维水平

当高校思政教育激发起大学生的创新创业意识后，学生首先最需要的就是拥有创新创业的思维能力，在创新创业的过程当中，没有方法和途径是不行的，而创新创业思维能力就能够让学生对此进行思考，运用自己的理论知识在实际活动中避免犯低水平的错误问题，也能够在实践中逐渐获得自我认同感以及自信心，不断提高自身的创新创业能力，从而加强自身的创新创业水平。

（三）培养大学生规避风险危机的意识

古人云：“知错能改，善莫大焉。”每个人都不是十全十美的，都会有发生错误的时候，但是只要知错就改，及时调整自己的方式和方法，那么也能够最终获得成功。高校的思政教育使学生很好地明白这个道理，在创新创业方面要引起高度注意，对学生培养规避风险和危机的职业意识，让学生在就业时能够有效地解决一系列危机问题，帮助公司挽回效益，为自己拓宽未来的发展道路，获得充足的发展机会。

三、高校思政教育与大学生创新创业的融合途径

高校思政教育与大学生创新创业的融合有两方面途径，一是高校教育方面，二是公司部门方面，但主要还是在于高校的教育环节，因为学生就业前的发展时间都是处于高校教育环境下的，因此高校的思政教育才是将高校思政教育与大学生创新创业融合的关键。

（一）切实地实现高校思政教育与大学生创新创业的融合

要想切实地实现高校思政教育与大学创新创业的融合，高校和公司双方就要共同合作，加强融合的可实现性。

1.建立校企合作关系，帮助学生做好就业对接工作

当学生面临就业所产生的一系列问题时，高校和企业之间的友好合作关系会让学生感受到自身所处环境并没有发生本质上的变化，只是自身努力的方向产生了不同，自身的发展有了更加自由多面的趋势，会让学生适应新环境，从而更加积极地工作。

2.做好相互的宣传互动

使学生提前明确公司的制度和发展历史以及公司的运营模式、工作流程和注意事项;使公司领导者提前了解学生的个人优势以及各项能力，能够为学生找寻适合自己的岗位并入职，为公司领导者甄选合适的最佳人才，为双方减少不必要的多余时间。

3.互相给予推荐人才的机会，满足彼此的价值需求

高校可以征集广大学生的意愿，与企业达成实习工作的合作机制，培养一批优秀的技能型人才前往企业进行实习，在实习期间通过观察、记录、提问以及调查等形式对企业进行全面的了解，实习期结束后，有继续工作意愿的学生可以与企业签订合同，毕业后可直接选择入职，减少不必要的寻找工作的时间。企业也可以定期对员工进行培训，向高校派遣一批经验丰富且能力完备的优秀团队作为指导教师，指导学生的毕业就业教育工作，以自身雄厚的实践储备向学生进行引导，传授自己的工作经验，让学生能够顺利毕业，为高校的升学率做出贡献。

（二）高校方面

1.在高校的思政教育教学中添加创新创业环节

在高校的思政教育中，适当地增加创新创业教育环节，能够帮助学生形成良好的创新创业态度，积极地开创自己的创新创业道路。

（1）高校可以自行引进思政教育授课能力强的优秀教師对学生进行教育，在授课期间除对学生进行知识传授外，也可以设置单元测试的环节，在一个单元的学习后对学生进行考验，检查学生一阶段的学习情况，让学生及时了解自己的缺点和不足，调整自己的学习方法和学习态度。

（2）高校也可以向企业发送合作申请，申请企业提供创新创业课程的讲解员作为思政教育课的助教。帮助思政教师做好备课方案，有机地将创新创业内容融合进去，在课堂中根据教师的讲课内容进行详细记录，并在课后进行大致总结。对学生而言，助教的到来也能够使学生感到思政教育课的创新之处。大多数学生都会因新颖的课程而积极配合，也有利于高校思政教育和大学生创新创业的融合。

2.高校组织大学生在接受思政教育时参加创新创业型比赛

想要提升学生的创新创业思维水平，不仅仅只依靠传授理论知识，也要适当地结合实践活动，旨在在活动中成长，在成长中总结实践经验。

（1）高校可以组织大学生在接受思政教育时参加创新创业比赛。比赛可以由高校自行主办，邀请各院系学生进行院内比拼后再依次角逐，在层层比赛环节中挖掘人才，要使学生清楚胜负结果不能够代表一个人的未来发展状况，比赛只是一项锻炼大家的科学方法。

（2）高校也可以和企业进行合作，由企业主办创新创业比赛，高校作为承办单位提供比赛材料和流程，与企业进行反复的确认后再开展，对于校企合作的比赛来说，比赛机制和流程要相比高校主办的比赛更加完善且丰富，要全面考虑到各方面价值关系，为企业培养优秀人才，为高校思政教育提供实际活动机会。

3.在思政教育时期培养学生创新创业的风险及危机意识

高校在对学生进行思政教育时，一方面要传授理论知识，另一方面要丰富学生的实际活动经验。而在真正的毕业就业前，还有一项尤为重要的意识也是要着重培养的，即培养学生创新创业的风险及危机意识。

（1）高校思政教育教师可以通过网络查询、实际走访以及询问助教的方式了解到解决创新创业风险及危机问题的方法策略，在课堂上结合所学内容进行充分讲解，让学生清楚规避风险和危机意识的重要性。

（2）助教在此时要发挥自身的价值，通过对思政教师的讲课内容的记录，在课后对学生进行大致总结，面对所遗漏的知识点要加以补充和讲解，使学生进行二次学习。

（3）高校领导要落实相应的教育制度，组织开展利于增强学生规避创新创业危机风险意识的活动或创立新社团，对其进行合理的监督管理，保证赛事公平性以及社团的价值意义。

（三）在创新创业培训时贯穿思政教育

对企业来说，学生在入职前接受了高校良好的思政教育以及创新创业教育，企业可以不必过多担心学生的道德品质和基础的创新创业能力掌握的问题。但对新老员工的接触交际，企业部门管理者要学会相互贯通和教育。

1.对新人要秉持热情接纳的态度，积极传授自身经验，合理布置相关工作任务，为其讲解工作的注意事项，这就是老员工要保持的良好职业道德素质。

2.对经验丰富的老员工，新人要秉持不耻下问的学习精神，不能骄傲自大，也不必过于拘束自己，在平时的工作中要尊重前辈，不能有懈怠情绪，努力工作，完善自身。这就是新员工要秉持的良好思想道德素质。

综上所述，高校的思想政治教育能够培养学生的良好道德素质，有利于增强学生的自信心和学习热情，而创新创业教育有利于激发学生的创新创业意识，提高学生的创新创业思维水平。对二者的有机结合，更有着巨大的积极作用，高校和企业之间都能应该坚持自己的融合途径，高校可以对学生进行理论知识传授并且提供合适的实际活动机会，丰富学生自身的经验;企业也可以为高校培训一批经验丰富、技能强大的人才作为指导团队，帮助高校顺利开展思政教育以及就业指导工作。以上内容，若存在不足和缺点，欢迎相关专业人士指正批评。

参考文献：

[1]谢宏飞.高校思政教育与大学生创新创业的有机融合探究[J].科技风，2020（15）：66.

[2]邱仙艺.思想政治教育视角下大学生创新创业教育研究[D].漳州：闽南师范大学，2018.

[3]符可.“双创”教育视域下大学生思想政治教育的现状及对策研究[D].广州：广东财经大学，2018.

◎编辑 张 俐