教师要用心去指引学生

高明财

教師是天底下最光辉的职业，肩负着神圣的育人职责。教师的职业性质对健全学生思想、教育学生学会做人起着关键作用。作为教师——一名道德与法治教师，我们要充分发挥自己的学科与职业优势，当好学生思想道德的引路人，对此我做了一些尝试。

一、用行为去引领学生学会爱

相互尊重是本，关心体贴是魂。要培养学生高尚的道德品质，首先要让学生懂得爱与尊重，要通过一件件具体的事进行教育。在我所教的班，我会把一切联系方式告诉学生、家长，欢迎随时“打搅”;我经常在课间走进班级，到学生中间去主动发现有哪些该做的。我所做的这些事，就是要告诉学生什么是爱，什么是尊重。

我给班里的每名学生都拍很多照片，记录他们成长的精彩瞬间。手机里几乎每天都有备忘录，办公桌上的记事本也常被写满，有时记下的事有十几条，经常累得到家一句话也不想说。

学生受我影响，纷纷献出自己的爱心，主动多做好事。班里有一名学生姓孙，四年级还不太会写字，个人卫生很差。接班时我告诉全班同学不要欺负与嫌弃孙同学，如果不尊重孙同学就等于不尊重老师，不尊重自己。全班同学都去帮助她，课间有同学教她学写字，日常有同学帮她搞个人卫生。每次分组都有同学主动要和孙同学坐在一起。看着学生们真心帮助孙同学，我深深地感到喜悦与幸福。就在这一件又一件的小事中，孩子们学会了爱与尊重。

二、通过做事去教会学生做人

为了教学生学做人，班里的每一名学生都有自己的职责：有的学生负责扫地，通过扫地学会细心;有的学生负责关灯，通过关灯培养节约意识;有的学生负责保管物品，通过保管学会责任。这样，每个人都在为班级、为他人做着实实在在的事情，从而学会了做人。

我还利用多媒体让学生们看阅兵式，看军人跑步，提出我们也能和他们跑得一样齐。于是，每天跑操全班同学严格要求自己。跑了一个月，班里96%的人都能不错步子了。后来班里要求跑步不但要步子齐，还要跑出精气神儿，要像一匹马，要有龙的精神，要如同一艘乘风破浪的大船。就这样，在跑步这件事上，学生懂得了个人与集体的关系。

学生每周都把印象深的事、读到的好书、好的想法记录下来，小组内相互批阅。几个月下来，班级推荐上百篇好作文给报刊投稿，有十几篇习作被发表。学生们有了自信心，变得爱学习了。在习作这件事中，学生们懂得了付出就会收获。

三、树立今日目标与远大理想

学生升年级后，思考力、自我意识增强了，我开始和学生们谈理想、谈怎样把理想融入每天的学习、生活。于是全班同学都制定了个人成长目标，上面有自己在班里的职责、理想、榜样、要超越的人、座右铭，语数英的每日学习计划，情绪、习惯、锻炼、卫生要达到的目标，娱乐、休息、奖惩的要求等。就这样，学生们在制定目标、实现目标的过程中渐渐学会树立理想，肯于行动。

王瑛煜在日记中批评自己：今天的自习课，有一半时间被浪费了，真不应该;李彤写到自己虽然学习不是很好，但一定要努力，加油，自己是最棒的;孙澳则根据目标每天都读课外书、记单词，把学习的收获化作继续前进的动力。

学生是祖国的未来与希望，对学生进行思想道德教育，为祖国培养出高素质的未来公民，是每位教师义不容辞的责任。当好学生引路人，促进学生全面发展，更是每位教师应尽的义务。

怎样才能做学生成长的引路人？提高自身素质，提高教师素质是一个老话题，但做起来却是不容易的。教师是发展教育事业的主要力量。从教育过程来看，教师在提高教育、教学手段上具有十分重要的作用。不管教育方针、政策定得多好，教学计划、教学大纲和教科书编得怎样完善，要达到教育和教学目的，培养出德智体美劳全面发展的建设者和接班人，首先取决于教师的辛勤劳动，取决于教师的文化科学修养和专业水平，取决于教师的教育思想和教学艺术以及教师的工作能力和思想道德素质。

作为教师个人而言，要不断学习，努力提高自己的道德修养和文化素养以及积极乐观向上的心态。

锤炼学生品格，品格是最强大的动力之一。高尚的品格，是人性的最高形式的体现，它能最大限度地展现出人的价值。每一种真正的美德，如勤劳、正直、自律、诚实，都自然而然地得到人类的崇敬。