风景园林专业毕业设计专题教学存在的问题及对策

王宏信　陈文术　王胜男　吴晓淇

摘要    毕业设计作为风景园林专业学生本科阶段学习成果的重要检验手段，起着考察学生对知识掌握程度及运用程度的重要作用。结合三亚学院向应用型转型的实际情况，分析目前学生毕业论文设计中出现的问题，从专业课程建设方面提出改进措施，旨在促进风景园林专业设计质量的提升。

关键词    风景园林;毕业设计;课程建设;问题;对策

中图分类号    G642.477        文献标识码    A

文章编号   1007-5739（2020）02-0244-02                                                                                     開放科学（资源服务）标识码（OSID）

Abstract    As an important test method for the undergraduate study results of landscape architecture students，graduation design plays an important role in investigating students′ mastery and application of knowledge.Combined with the actual situation of Sanya University′s transition to application，this paper analyzed the problems in the design of graduation thesis for students at present，and proposed improvement measures from the aspect of professional course construction，in order to promote the improvement of landscape architecture professional design quality.

Key words    landscape architecture;graduation design;course construction;problem;countermeasure

风景园林专业是一个实践性强的应用型学科，着重培养学生在系统认知的基础上进行风景园林作品创作的能力。大多数风景园林专业的毕业生进入社会后，将有可能面临诸多与风景园林相关的问题，比如园林规划、设计、施工过程和管理等[1]。而本科毕业设计教学是学生在毕业前的最后一次综合性实践训练，是真正体现高校科研与课程教学的一个重要实践环节。因此，毕业设计教学既是衡量本科教学与科研水平的重要标准，也是对学生运用本科所学专业知识来综合解决问题的能力的检验，更是促进本专业课程教学质量的重要手段[2]。目前，有大量文献围绕风景园林本科毕业设计质量，开展了具有现实意义的探讨。这些文献大都是围绕毕业设计本身这一工作而提出的解决方案，主要集中在毕业设计选题的意义、教师指导模式、毕业设计标准等方面[3-4]，缺乏从园林毕业设计与本科教学关系的研究。一个好的园林毕业设计作品的诞生，是以学生坚实的专业知识和基本技能为基础，积极发挥个人思维创造力的集中展现。因此，必须从专业课程建设的角度去分析，探索并实践教学改革，才能达到真正提高毕业设计质量的目标，达到应用型、创新型人才培养的要求。本文通过分析在转型过程中的毕业设计与学生创业创新之要求，以三亚学院风景园林专业为例，对如何提高应用型本科高校风景园林专业学生毕业设计，从本科课程建设角度提出思路和主要措施，以期为提高该专业毕业论文质量提供参考。

1    毕业设计中存在的问题

1.1    设计选题不科学

目前，风景园林专业的毕业选题都是指导教师拟定设计选题，主要分为两大类，一类为园林景观设计类，另一类为毕业论文类。其选题基本都是围绕指导教师所擅长的领域，或以指导教师自己主持或参与的基金项目为基础，主要目的是为了方便指导，力求实战。通过对近3年来三亚学院风景园林专业的毕业设计的选题进行归纳和统计发现，这样的模式存在着内容陈旧、类型单一等问题（图1）。产生这样结果的原因主要如下。一是教学任务过重，平时参与的实际项目偏少。学院教师不仅参与教学活动，同时也需要完成一定工作量的科研任务及日常行政工作。与其他国内大型综合型院校不同，三亚学院教师基本都是教学科研混合型，教学是日常工作的重要部分，已占据大部分时间，对实际项目的参与有心无力;二是选题的时效性不够。分析近3年的毕业设计课题发现对当今园林设计的热点内容关注不够，无法及时融入到实际的园林设计施工中，使园林设计的意义大打折扣，导致学生对毕业设计的选题产生疲劳感。三是选题广度和深度不够。通过对近3年毕业设计选题的分析，发现大部分选题集中在城市公园及城市绿地的设计上，且大部分都是真题假做，存在较大比例与社会设计实践脱节，更无个性和创新性的选题。大多数课题是专业课作业内容的重复或者简单延伸，最终的结果就是作品数量扩充，以及表现方法的再重复。因此，最终形成的毕业设计作品无论在设计理念还是设计方法上都毫无新意。