基于STEAM教育的中职数学课堂教学模式探究*

唐 骏

(江苏省邗江中等专业学校，225127)

STEAM教育是一种多学科融合的综合性的教育模式．鼓励学生在科学、技术、工程、艺术和数学领域的发展和提高,培养学生的核心素养,提升学生的核心竞争力．本文对STEAM教育的含义、应用现状和基于STEAM教育中职数学课堂教学实施模式进行探究.

一、STEAM 教育的含义

STEAM是指科学、技术、工程、艺术和数学五门学科的融合学习,源于美国式综合教育新理念,主要强调科学、技术、工程、艺术和数学各个学科之间的相互融合,为学生营造一个综合的大教育环境,帮助学生在解决问题时可以运用多种知识,多种思维方式．即为培养综合性人才,将科学、技术、工程、艺术和数学不分学科的进行综合性的教育.

二、STEAM教育研究存在的问题

1.STEAM教育模式的定位不准确

我国STEAM教育模式的应用起步晚于欧美等发达国家,也晚于日韩,且大多应用于一些活动课程,如3D打印,机器人课程等,能真正落实到数学课堂中的几乎没有,更别说中职数学课堂．因此,我国对于STEAM教育模式在中职课堂内的推行与实施缺乏必要的规划,对于STEAM教育模式的教学效果,也没有一个真正明确的认识.

2.STEAM教育教学资源的缺乏

STEAM是将科学、技术、工程、艺术、数学五门学科的融合来开展教学的,因此,在教学过程中,需要多学科资源提供保障,这种教学资源不仅是教学工具及设备,也是跨学科模式教学的多门学科师资.由于STEAM教育模式在我国的发展较晚,制约较多,使得STEAM教育的教学资源相对比较稀少.

3.课程本身的融合和创新不足

综合活动课程的开展,就是为了通过活动课程的教育,在课程开展过程中培养学生的创新能力和创新素养．但是在实际的课程开展过程中,教师对多学科的融合教育,更多的是联系各学科的理论知识之间的关系,学科之间的融合知识和创新不足,不能从融合的层面上剖析多学科的内在联系.

三、STEAM教育的中职数学教学设计的原则

1.学科融合原则

STEAM课程强调跨学科,主要强调科学、技术、工程、艺术和数学各个学科之间的融合,学生通过参加基于问题的学习、基于项目的学习和基于活动的学习,来提升学生的知识水平并实现学生的成就感,激发兴趣．课程设计将知识全面融合到项目实施中,不仅可以让学生亲身体验问题,还可以让学生解决实际问题.

2.技术匹配原则

当今世界,科学技术不断创新,将技术融入课堂是教育发展的一种趋势．正确认识技术并作出合适的技术选择,将STEAM课程的知识进行融合,如电子、机械等课程知识较为抽象,课堂上所学的知识无法进行有效运用,将技术融入到课堂,运用科学知识的过程伴随着工程和技术,将学生需求与技术进行匹配,可以让学生接受更好的教育.

3.技术易用原则

要充分考虑学校的信息化环境和实训环境,一方面要做到熟练地运用媒体技术和手段,使用容易获得的技术来提高自己的运用媒体的水平,在使用技术项目实施的过程中对学生进行教育;另一方面技术的使用也会减轻学生的技术认知感压力,学生可以使用技术进行知识的探究和获得学习的认同感.

四、STEAM教育的中职数学课堂教学实施的模式

1.明确问题或项目

在教学开始前,需创设问题情境或者项目背景,激发兴趣,并帮助学生从现实情境中提取出关键问题或项目．为什么STEAM教学的内容需来自现实世界的真实问题或者项目呢?主要是因为,实际问题涉及多门学科知识,通过解决实际问题可以培养学生STEAM 知识素养以及创新能力．如在讲授立体几何的柱、锥、球时,可以组织为学校运动会设计优胜奖杯的项目.

2.问题或项目分解

STEAM教育的关键问题怎么去解决?是在解决一系列子问题或子项目以后实现的．将整个项目进行分解,教师正确引导,学生结合STEAM 相关学科的知识来完成．如在为学校运动会设计优胜奖杯的项目中,可将整个项目分解为:选择什么样的材料,设计什么样的外观,如何加工制造等等.

3.项目方案制定

项目方案如何制定,需要使用多种途径,其中,小组头脑风暴是最能碰撞出思维火花，充分激发和挖掘出学生的各种潜力以及创新能力的．方案的制定和实施都可以以小组的形式来完成．如在为学校运动会设计优胜奖杯的项目中,可以把学生分成材料组、设计组、制造组等，并对每一个组员分工任务.

4.项目方案实施

在项目方案的实施过程中,教师要在方案实施前提出明确的要求,让学生有目标指引．在项目进行的过程中，教师需要对各小组的实施过程进行有效的监控,确保小组合作有效．如在为学校运动会设计优胜奖杯的项目中,指导设计组的学生使用CAD软件,进行有效的监控,体会设计的数学美.

5.项目方案评价

项目方案评价包括学生在项目过程中的评价以及总结性评价.在此之前,教师需要准备好评价工具,既可以使用量表评价,也可以行为观察评价．总结性评价之前,学生需要展示自己的成果．这个环节中,学生既了解自己项目方案的优缺点,帮助以后完善项目;又了解如何去进行科学评价．如在为学校运动会设计优胜奖杯的项目中,让各小组先自评,后互评,最后聘请专家点评,以达到符合要求的意义建构.

课堂教学模式改革周期都比较长,学校、教师、学生和研究者一起通力合作研究,并不断在教学中实践,在实践中提高．STEAM教育模式是未来学校教育发展方向,它的思维方式和融合理念给我国的教育带来教学方式、教学方法的变革．国家2035目标对创新型人才需求日益增多,在教育的各个领域都会融入STEAM 教育理念,也为以后教育事业的发展指明了方向,培养更多的创新型人才.