浅谈中职学生家庭教育的现状与策略

文/汕尾市城区职业技术学校 康小明

近些年，中职生源越来越复杂，一些学生有较强的厌学情绪。通过对我校的学生、家长进行问卷调查和访谈，可以了解中职生的家庭教育状况，并提出解决问题的方法和策略。

一、调查对象和方法

1.调查对象

本次调查以汕尾市城区职业技术学校的学生、家长为对象，发放家长问卷1189份，回收1180份，回收率为99.2%；发放学生问卷1200份，回收1194份，回收率99.5%

2.调查依据

自编《中职家庭教育入户调查问卷》，该问卷包括六个部分，一是家庭及家庭教育的基本情况，二是教育期望，三是教育观念，四是教育方法，五是教育内容，六是家庭人际交往情况。

二、结果和分析

1.教育期望

关于“您对孩子现在的学习、生活状况感觉满意吗？”26.8%的中职家长对孩子的学习生活状况感到很满意；46.3%的家长对孩子感到不太满意或者很不满意。这说明为数较多的家长认为孩子在学习、生活上达不到自己的要求。关于“你认为读书的主要目的是什么？”46.8%的学生认为读书是为了学得一技之长；23.2%的学生认为是为了学知识、明道理；30%的学生认为读书是为了赚钱。

2.教育观念

关于“您在孩子升学、就业等重要问题上会征求孩子意见吗？”大部分家长通常会征求孩子的意见，选择“常常会”的家长最多，占56.0%；选择“总是会”的家长占26%。关于“家庭教育上存在的问题，你认为主要是什么？”66%的学生认为父母和孩子之间很少有共同语言，很少沟通；16%的学生认为现在的孩子生活自理能力和解决问题能力太差。

3.教育方法

关于“您教育孩子时，最主要依靠的力量”，选择“夫妻共同商量”的最多，占54.3%；接下来是选择依靠“自己个人的想法”，占27.8%；再次是“参考书刊、网络、电视媒体等资讯”；最后是“寻求专家或亲友意见”。关于“你认为父母批评孩子哪种方法最有效？”65.3%的学生认为父母应该与孩子讨论、允许申辩；24.7%的学生认为应该暗示与提醒；10%的学生认为应该严厉批评直到认同。

4.教育内容

关于与孩子交流的主题，超过一半的家长平时最关注的是孩子的学习，与孩子交流得最多的就是学习情况，这类家长占62.2%；其余的家长与孩子交流的重点则分布在“未来打算”“学校生活”“家常”“社会经验”上，不同的家长侧重面不同。关于“您表扬孩子最多的时候”，家长最重视对孩子的学习教育——有73.0%的家长选择在孩子学习进步时进行表扬；其次有10.4%的家长选择孩子学会本领时；零星家长分别在孩子做好事或者做家务、听话、获得他人奖赏时表扬孩子。

5.家庭人际交往

关于“您平时跟孩子交流很多吗？”认为自己和孩子交流比较多的家长最多，占67.4%；有21.7%的家长认为交流不太多；认为自己和孩子交流很多的家长占16.1%；只有极少数家长认为自己和孩子交流很少，占0.9%。关于“父母与你沟通的主要方式是什么？”68%的学生认为在餐桌上；12%的学生认为在共同活动中；3%的学生认为是谈心；其他占17%。

三、调研结论

1.中职学生家长素质不高

当前中职家长的文化程度不高，职业多为一线工作人员，低收入家庭比例较大，存在一小部分的单亲或离异家庭。尽管许多家长希望在家好好教育孩子，但他们身处的弱势环境给他们的家庭教育带来困难。

2.家庭教育存在误区

(1)期望偏离现实，观念存在误区

在对孩子的期望方面，认为孩子在学习、生活上达不到自己要求的人数较多。在教育观念上，家长认为应该树立家长的绝对权威，不给孩子适当的自主空间，而且几乎大部分家长目前最关心的问题都是孩子的学习，把家庭教育等同于关注孩子的学习问题。

(2)方法陈旧，内容重智轻德

一些家长在教育过程中主要依靠“自己一个人的想法”，不顾及伴侣想法，不懂得借助他人或是其他媒介的资讯。部分家长不懂教育方法，对孩子采取打骂措施较为常见；重智轻德现象比较严重，有超过一半的家长平时最关注的是孩子的学习，家长对孩子的学习过于重视，而对其他方面，比如品德、能力的培养不够。

3.缺乏有效的家庭人际沟通

与孩子进行思想交流和沟通是家庭教育的重要内容。调查显示，家长与孩子的沟通不够，交流主题多为学习，比较单一。虽然绝大多数家长都认为培养孩子的社会交往能力非常重要，但在家庭中的人际沟通进行得并不顺畅。尤其在离异家庭、单亲家庭中，家长和孩子交流的频率很低，存在孩子有过多的课余时间在社会中度过的情况。

四、对中职生家庭教育的几点建议

1.家长方面

家庭教育成功与否，对孩子的一生会产生极为重要的影响。良好的家庭教育、和谐的家庭环境可以有效促进孩子迈向健康成长的道路。

(1)加强有效沟通

要让家庭教育发挥作用，沟通是前提，是实现教育目的的基础。要沟通，首先必须营造良好的亲子关系，相互信任、平等对待。所以，做父母的必须要了解孩子在想些什么，想做些什么，才能做到有的放矢地进行沟通。其次，要注意沟通的方式。现在的孩子都有自我保护的本能，只有选择合适的方式和时间，才能在愉悦的心情中进行交流。

(2)建立适当的激励机制

奖励和惩罚是教育的两个有效手段，在家庭教育中也应做到奖罚分明。首先，采取适当的奖励措施是对孩子良好行为的肯定，让他知道什么是对的，是可以做的。其次，采取适当的惩罚措施是对孩子不良行为的否定，让他知道什么是错的，是不能再做的。最后，奖罚的执行一定要明确，一定要到位，不要因为在惩罚过程中孩子出现不配合就取消惩罚。

2.学校方面

学校要加强与家庭的联系，加强对家长的教育，优化家教，实现双向配合，充分发挥学校和家庭两方面的积极作用。可以开展的具体活动有：定期召开家长会，交换信息和意见；举行家教经验交流会，树典型，立榜样，带动其他家长；建立家教联系卡，记录学生在学校和家中的表现，以便双向沟通；建立家访制，规定班主任定期到学生家中访问；建立家长接待制，由学校领导专门接待来访的家长，听取他们对学校的建议；组织亲子活动，让家长亲自参与到学生的学习生活中，共同感受、体验。活动必须是切实有效的，学校要结合家长的特点，以家庭教育方法培训和亲子互动体验为主要内容，让家长在体验过程中学到一些可用、能用、有用的家庭教育方法。

家庭教育、学校教育和社会教育是一个完整的教育方阵，也是人才培养不可或缺的三个方面。我们应从家庭教育做起，让父母当好孩子的启蒙老师，使新时代的中职学生健康快乐地成长，使他们成为合格的技能型人才。