幼儿园音乐游戏化教学途径探究

吕珊

摘   要：幼儿教育是人生教育的启蒙阶段，是对孩子进行思想启蒙的最基础阶段，重要的不是传授知识，而是开发儿童的潜能。在教学中进行音乐游戏化教学，不仅能够提升幼儿对艺术的学习能力，而且音乐作为一种重要的沟通方式及其节奏是进行艺术教育的基础。因此为了提高音乐节奏认知感，提高教学效果，通过音乐游戏化教学来提高幼儿对音乐的兴趣，提升幼儿对音乐节奏的直观感受。本文介绍了幼儿园音乐游戏化教学开展的途径，希望能够给幼儿教师提供一些教学上的帮助。

关键词： 幼儿园;音乐;游戏化;教学

在幼儿园中采用游戏化教学，不仅符合幼儿的身心发展特点，而且能够提高音乐教学的趣味性，调动幼儿参加活动的积极性，让幼儿深入其中去感受和体会音乐所带来的乐趣，从而提升音乐幼儿的音乐教学效果。另外一方面，音樂游戏化教学能够提高课堂活动的互动性，让幼儿在享受音乐的乐趣的同时能够培养幼儿的交际能力，有利于幼儿的身心发展。在幼儿园的音乐教学课堂中，教师应当要注重游戏化教学方式的开展，来提高幼儿音乐教学的活动效果。

一、利用节奏感强烈的儿歌开展游戏教学

儿歌在幼儿园的音乐课堂中应用十分广泛，幼儿通过跟着儿歌的节奏进行身体的摆动，能够培养对节奏的感知。另外，将儿歌和猜谜游戏相互结合，既能够将音乐生活化，而且能够培养孩子们的想象力，提高加深幼儿对音乐的印象。例如在对《爸爸瞧，妈妈看》这首儿歌进行教学时，可以让孩子们边唱歌边做动作，这样能够调动幼儿的各个感官，能够帮助发展幼儿的思维，提高幼儿的音乐表现力和想象能力。另外有时候通过运用一些有节奏感的儿歌，例如歌词内容是“像一个小姑娘立在水中央……”可以让孩子们在学习音乐的同时感受音乐的内容中的生活气息。

二、从自然中寻找声音去模仿节奏

进行音乐节奏的培养最主要的是训练方式的选择，通过与听觉训练进行相互联系，提升幼儿的音乐节奏感，来提高幼儿对音乐节奏的兴趣。幼儿教师在进行音乐教学时，要注重观察生活中的一些因素从生活中挖掘一些教学素材，让幼儿去感受生活节奏，加深幼儿对节奏的感受。例如在阴雨天可以让孩子们在室内去倾听雨滴落下的声音，在不同程度的雨天去感受雨声节奏的变化。还可以感受钟表所发出的响声来加深幼儿对语速节奏的感知。通过游戏活动让幼儿对音乐节奏的感受更加直观。通过倾听各种音乐，让幼儿对不同的音乐节奏都能够有所涉猎，从而提高幼儿对音乐节奏的感知。

三、根据幼儿兴趣开展角色扮演

在幼儿的音乐活动中，我们常常可以发挥幼儿的兴趣，让幼儿选择自己的角色进行扮演，并结合音乐作品来进行扮演游戏，给孩子们提供表达自己的机会。在角色扮演的游戏中，孩子们通过面部表情、肢体语言动作甚至头饰服饰等道具，使自己的角色更加生动形象。而且在进行角色扮演游戏时，可以尽量选择音乐内容中含有植物、动物等的题材，从而激发幼儿扮演角色的兴趣，使幼儿通过角色扮演去了解音乐的内容，激发幼儿在音乐活动中不断探索前进的兴趣。例如在进行“我的家”的教学时，可以通过创设情景，让幼儿根据自己的想象在教室中选择一个位置，从而作为自己的家，明确自己家中各种电器的摆放位置，如电视机、空调等等。老师则讲解古典节奏的内容，学生根据节奏来走出家门，听到声音时转身，并根据古典节奏按照原路返回。在这这种游戏过程中帮助幼儿去掌握节奏，体会到节奏的韵律感。

四、利用游戏来丰富音乐教学形式

兴趣是学习最好的老师，在幼儿园开展打击乐的演奏活动，必须要紧紧抓住幼儿的兴趣爱好点，营造一种轻松愉悦的学习环境。举办演奏活动时，将打击乐和趣味游戏相互结合，以孩子作为活动的主导者，培养学生的思考能力。除此之外，老师还可以通过生活中常见的物品，例如喝水的杯子，不仅能喝水而且还能够作为打击乐的一种工具。利用生活中一些常见的声音所组成的一首曲子，就可以发挥它的价值来吸引幼儿进行聆听。除此之外，老师还应抓住幼儿对于会发声的一些东西的兴趣，让孩子通过自己摆动乐器发出声音来提高学习难度。

五、借助信息设备

当代信息技术飞速发展，逐渐应用到生活的方方面面。幼儿教学也不例外，在幼儿园的音乐教学活动中，老师应当要注意用好信息设备来对幼儿进行音乐节奏的训练。例如可以将音乐教学和健美操相互结合起来，由于健美操本身就是音乐和舞蹈相互结合，健美操作中的一些的动作不仅能够让孩子锻炼身体，而且老师可以根据音乐来编排一些合适的健美操动作，让孩子在锻炼中能够提高自己对音乐节奏的感知。

六、结语

综上所述，在幼儿园进行音乐活动教学，不仅能够提高幼儿对音乐节奏的感知，而且能够提高幼儿主动学习音乐的积极性，通过游戏化教学，牢牢掌握了幼儿的学习趣味性，让幼儿结合自己的语言动作去自主创造，有效的培养了幼儿的创作才能以及全方位对音乐的感知力，促进了幼儿的音乐素养的提升。在这种潜移默化的影响下幼儿的艺术审美能力，逐渐提高对幼儿未来的发展的意义重大。

参考文献：

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