核心素养视角下如何开展高中美术教学

佟晓东

摘 要：目前随着我国新课改的快速推进，核心素养成为了提高同学们美术学习的核心力量，想要推动高中阶段学生们的美术知识应用，就要从核心素养视角进行相应的培养。是由于目前的教学过程中，还有一些严重的问题阻碍了同学们的身心发展，下文就核心素养视角下如何开展高中美术教学进行了具体的分析与探讨，希望能够对师生带来相应的帮助。

关键词：核心素养;高中;美术教学;分析探究

各位同学在学习环境中必须要拥有的就是核心素养，核心素养的形成能够让同学们具备社会发展的能力以及水平，并且在日常的学习中核心素养的有效形成，能够帮助同学们提高学习成绩锻炼学习能力。在对知识的学习方面，同学们要衡量知识的整体概念，不只是单纯的对课本知识点进行简单的了解，在日常的教学过程中，教育工作者应该更加重视学生们核心素养的培养。

一、在美术课堂中培养核心素养的具体作用

目前随着我国新课程的不断改革，不同的教育概念映入眼帘，其实对同学们进行教学过程中最重要的就是对知识与技能的一种传授，其次就是让同学明白学习的方法与目标，最后让同学根据自己的情感态度与自己的价值目标去完成知识的学习。高中阶段美术课的开展，是为了让同学们有着更多的创造能力，理解能力，审美判断能力，教育工作者也会认真负责，通过自己多年的教学经验来为同学们展现最高要求的美术知识。

二、怎样在高中美术课程中培养核心素养概念

1.突出学习主题，设计教学内容

在美术课堂上，美术知识的鉴赏是目前课标要求之一，高一学生首次来到新校，对于以后高中阶段的学习，正是一个绝好的时机，教育工作者要利用同学们初来乍到的欣喜若狂对他们进行美的提升，因为同学们都是刚来到一个新的学校，对校园充满好奇，这时教育工作者就可以抓住这个机会，在他们的生活学习中，选取出一个适当的主题，让他们家开高中美术学习的新篇章，例如：讲述一下你的成长故事这就要求每位同学讲述自己经历的真实故事，对自己进行一个总体的介绍，让同学们都能够第一眼记住你，还可以围绕以往学校美术课的活动以及学习进行一个有趣的故事分享，这种方式方法既能够增强师生之间的交流，也能够带动同学们的课堂积极性从而还能够让新同学之间进行一个基本的认识，能够为他们将来的学习打下一个坚定的基础。

2.相互交流，形成数字化的美术教学

美术学科有着五大核心素养，具体是通过同学们进行美术学习而逐渐形成正确的价值观，以及要必备合格的能力，并且在学习过程中遇到的各种问题，要呈现出自己鉴赏感悟方面的综合性的品质，其目的就是为了能够重教书轻育人，对于美术学科的教育方向来讲，最重要的就是让同学们感受到学习知识的快乐，并且能够按照正确的轨迹进行下去。在教学的过程中，可以向同学们设定相应的课堂目标，让同学们根据自己的实际情况来完成自己的教学任务，教育工作者在进行教学过程中，要以实际生活为基础，向同学们展现不同性质的问题，让他们通过自己的鉴赏观察能力，从而学会慢慢解决。并且在学习过程中也要做到互相交流，只有通过不断的交流沟通，才能更好的打开知识的大门，才能够让同学们之间吸取优点，在不断的沟通交流中一起进步。

3.坚定文化自信，进行学科融合

由于新课改的不断加强要求同学们要坚定文化自信，同时进行相应的学科融合，让同学们能够在开拓自己视野的同时，学习到更多的优秀文化，并且能够关注到世界文化变动的多样性，可谓说是一举多得。教育工作者在进行教学的过程中，要结合人文学科以及自然学科，并且要联系优秀的传统文化进行实际教学，这种教学方式不仅能够与其他科目进行相应的联合展开合作教学，还能够更加引导同学们在实践中发展，另外，美术教师还要不断提升自己的综合素养，要不断的更新，改变自己的教学资源，还要广泛的涉及到其他学科，成为能够跨学科综合型的教师。例如：在鉴赏中国古代绘画时，教师可以根据清代郑燮《丛竹图》来讲，这种都属于诗意画，笔者以自己对古代书法诗词的掌握来进行完美的描述，技能够丰富，美术课堂的学习内容也能够让同学们更快的渗入到优秀传统文化学习中去，并且通过浓厚的文化渲染，引起同学们对美术学习的兴趣。

4.推动我国信息技术与美术学习的整合发展

当今时代信息技术的不断发展，在人们的生活以及教育工作中得到了广泛的应用，随着科学技术的不断发展，教学方式也出现了多样性的改变，突飞猛进的发展速度，给我国的教学发展开辟道路。在对高中阶段美术课的教学过程中，教育工作者可以在我国信息技术的帮助下，与美术的学习形成整合性的发展，要通过不断的创新发展寻找到相应的教学方式，让同学们都能够在信息技术的不断推动下，通过多媒体环境教学为同学们形成新的教学模式，既能够帮助教育工作者完成教学任务也能够对同学们的发展进行相应的推动，让他们能够在信息技术的教学方式下，不断的认识更多的东西学习不同的文化，从而能够在网络和多媒体的教学环境下得到相应的知识发展。

三、结束语

总的来讲，教育工作者要想为同学们塑造一个良好的学习环境就要从自身出发，不断的增强自身综合素质，改变创新自身教学方法，让同学们都能够在不同的学习环境下进行有趣的学习。并且随着目前网络技术的不断发展，可以运用信息网络技术与学科相互融合的方式，对同学们进行相应的美术知识教学，以此来提高同学们的自主学习能力，激发同学们对美术学习的兴趣，以此来促进美术教育的可持續发展。

参考文献：

[1]钱丽丽.核心素养下高中美术课教学思考美与时代（中）.2017（3）.

[2]张倩.“核心素养”引领下的高中美术鉴赏课堂教学思考凹艺术评鉴，2018（02）：140-142.

[3]唐扬.基于核心素养视野下的高中美术教学思考[]中学教学参考2018（03）：40-41.