初中美术教学中翻转课堂模式的建构

宋琦

摘  要：翻转课堂是一种新的教学模式，利用各方面的教学资源来提升学生的学习能力，不但能调动学生学习的主动性与积极性，还能让他们轻易的完成知识的内化与吸收。本文通过对初中美术教学中翻转课堂模式的建构，来实现对学生艺术能力的培养，提高他们的审美素质和情趣。

关键词：初中美术;翻转课堂;构建

在新技术的带动下，翻转课堂已经变成非常适合学生的一种教学模式。在初中美术教学中构建翻转课堂教学模式，不但能让学生提高艺术欣赏能力和探究能力，还能提高课堂教学效果和质量，促进学生获得全面的发展，综合素养得到提升。

一、翻转课堂在美术课前的实践

初中的课程各自独立，学生也需要进行实践练习与自主欣赏课程，这样老师能在课堂上方便地进行教学，而且能促进学生进行有效的自主学习以及学生创新学习的发展。采取翻转课堂的学习模式，学生可以自主决定在哪里学习和自主地准备什么课程，还可以自主选择在家还是在公园等地方学习。课前的学习也是自由的，学生可以选择使用课本与视频、iPad平板、手机以及其他设备作为自己学习的工具。这样的方式可以培养学生学习美术的基本能力，激发他们的学习兴趣。

二、进行教学互动，建立良好的学习氛围

美术是一门有着强大的艺术表现力与创造力的学科，老师在课堂教学中要注重对学生在想象力与创造力的培养，让学生通过学习后能创作出艺术水平高的作品，这也是美术老师引入翻转课堂的重要原因。翻转课堂不但能提升学生学习的积极性以及加强与学生的沟通，还能提高他们的创造力，从而达成学习美术的目标。例如，在色彩的课程教学中，老师在播放与色彩相关的视频后，让学生之间进行交流和讨论，并且分享各自的想法和成果。在整堂课的学习中，学生可以各自观看适合自己学习的视频，体验生活和艺术之间存在的联系，以加强对艺术的理解。此外，翻转的教育系统也是课堂教学时非常宝贵的资源，能为优秀的教育系统进行分类。老师可以采用严格的设计评估方法来促使学生的学习得到发展，进而带动所有学生得到发展。

三、激发学习兴趣，合理运用游戏教学

翻转课堂的在课堂上的应用是基于新课改中提到的人文思想，强调注重学生的自主学习的能力。而初中美术教学也恰恰也反应了相同的理念和人文主义思想，二者契合度高。所以美术老师要将课堂上翻转教学模式和灵活的教学方式融合到一起，鼓励学生进行改善学习方法进行积极的学习。老师根据课堂上的实际情况设计一些适合学生学习的游戏，并对他们开展课堂游戏进行指导，拓展学习的宽度和广度，达到学习的效果。例如，进行“画画线”教学时，老师把知识的难点通过小组竞赛的方式来解决学生画线的难点问题。对表现优异的小组老师要及时鼓励和表扬。遇到学生的难点要积极拓展思路以便学生能解决难题，老师要善于用综合方法对学生进行有效地培养。

四、制作视频，突出重难点

在翻转课堂上，有一种微视频教学是比较常见的，就是短视频构成的美术课程，由于制作简洁方便，这类短视频可以涵盖大量的美术知识。这种微课教学最大的优点是能在任何时间进行学习，并且可以反复观看微视频，十分适合在翻转课堂上使用。在初中美术教学过程中，老师可以通过网络下载视频后进行短视频的制作，短视频的制作要体现材料的质量和灵活性，为课程设置适合学生的重难点。难重点的设计要关注美术概念与学习对象，注重在翻转课堂的适用性。初中美术课程具有很强的艺术性，学生通过长时间的积累及学习，能逐渐提升对这些艺术的认识。所以老师在制作教学视频过程中，要根据学生的具体情况来进行视频的制作，同时要让教学视频具有一定的专业性，以引起学生学习的兴趣并能积极地参与其中，让他们提高学习能力。老师还要以教材做为基础，加强对难重点的指导来加深学生的记忆力，以提升他们的创新能力与艺术思维，提升他们的审美情趣，让他们的艺术情感与审美能力获得提高。

五、分组学习，培养思维能力

在初中美术课堂教学中，老师可以采取分组教学，对各组创作的作品进行评价，并对学生提出的问题进行答疑，这样可以激发学生对美术课程的兴趣，发展他们创新思维的能力。老师要鼓励学生对自己的作品进行讲解，表达不同的意见，并及时作出评价。通过在初中美术课堂上进行翻转课堂的教学能充分激发学生的学习兴趣，提升学生对美的感知力与对艺术的欣赏能力。

六、师生进行互动答疑

老师在翻转课堂上针对学生提出的质疑进行答疑是非常重要的一个环节，其目的是为了更好的传播知识与消化知识。老师要为学生提供一个宽松、自由的学习空间，让学生随时提出自己的疑问或问题。通过进行老师与学生之间深入的交流互动中，得到问题的答案。例如，进行“中国古代雕塑”教学时，老师可以问学生：雕塑的结构和形状与图片有什么区别？雕塑一般用什么材料进行创作的？通过这样的问与答，老师能掌握学生对美术学习的有效性，也激发学生提出问题的热情。

七、结束语

综上所述，翻转课堂在美术课前的实践;进行教学互动，建立良好的学习氛围;激发学习兴趣，合理运用游戏教学;制作视频，突出重难点;分组学习，培养思维能力;师生进行互动答疑，通过实施翻转课堂教学，能让学生感受艺术的独特魅力，培养他们对艺术的鉴赏能力，获得更多的美术知识，综合素养得到了提升。

参考文献

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