“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径分析

李仕腾

摘  要：信息化的高速发展，信息技术给现代教育提供了新的可能，为现代教育的发展与创新提供了新机遇。如在互联网+时代，越来越多的高职院校积极将创新创业教育与思政教育融合，加快双创教育的发展，同时也是的思政教育得以创新，更符合学生的发展。双创教育是对职业教育的升华与延伸，与思政教育的融合打破了传统教育的束缚，提升了双创教育的内涵价值。因此这里对"互联网+"视域下创新创业教育融入高职思政课路径做研究，并提供策略参考。

关键词：“互联网+”;创新创业;高职;思政课

1目前在互联网+下双创教育的现状研究

科技是推動社会发展的力量，而信息化是加快产业发展、技术融合、科技创新的重要源泉，在当前各行各业都在积极融合信息化技术的当下，现代教育也将积极创新，融合更加先进的互联网+技术，推动现代教育的创新与发展。目前来看，“互联网+”并非是简单的信息化技术与产业的叠加，而是以信息技术为核心，重新解构并重组产业传统的组织与架构，使其焕发出全新的生命活力，提升产业的生产动力。因此在当前的大环境下，未来的产业结构将朝着互联网+模式创新，而互联网技术也将成为学生发展、创新的必要途径。因此在当前高职教育环境，如何利用互联网+的教育资源进行创新，积极融合双创教育，这既是机遇，也是挑战。不过目前教育深受传统教育理念的束缚，高职学生除“专业对口产业”外，对其它产业缺乏一定的了解，很难把握当前的互联网发展动态，而这也是目前教育的困境之一，因此在双创教育中需要积极把握互联网时代的优质资源，并积极将思政教育与双创教育相融合，使得学生具备更清晰的职业发展方向，为学生就业发展奠定更坚实的基础。

2“互联网+”下双创教育对高职思政教育的影响研究

影响主要集中在三个方面，下面做具体研究：首先是思政教学的理念发生深刻转变：当前社会处于信息化时代背景，传统的教育理念与灌输式教育思想并不适应学生的发展，需要创新教育理念，创新教学形式，并灵活应用教材，并在互联网技术的加持下，能够灵活的应用信息化教育设备，并通过构建互联网教育平台，实现多维教育，全面位为学生提供教育辅导支持。如为学生提供合理的教学情境、提供高质量的线下线上服务教学体系、远程教育等，为学生深入开展思政教育提供服务与支持，推动学生全面化发展;全面改变了思政教育的教学重心：随着信息化技术与现代教育的深度融合，高职思政教育不再是形式主义、工具主义的代表，它需要理论与实践相融合，更关注学生的具体发展与个体化差异，并在提高学生理论基础知识同时，深化实践思考，增强学生对社会面的认知与国家面的认同，这既是社会发展需要，也是学生发展的需要。而双创教育则要求教师更加关注理论实践的意义与价值，必须从创业实践的角度出发，全方位、多角度、全维度地分析创业活动中存在思想问题、意识形态问题及价值观问题使学生明确，在不同情景中自身的创业价值、创业准则及创业目标，提前纠正学生在创业活动中可能存在的各类思想问题。

3有关于“互联网+”下双创教育与思政教育的融合策略研究

3.1以互联网为载体推进双创教育与思政教育相共融发展

互联网+时代背景下为教育提供了资源与条件，有利于推进双创教育与思政教育的融合，并为融合重要的载体。比如在教育目标的设置上，思政教育要切实破解学生创新创业过程中所存在的思想问题，并以双创教育为内容、为载体，丰富思政教育的教学内容。而对于双创教育，这需要通过实践来深化并巩固学生在思政教育中所获取的理论知识，使得其适应学生双创教育发展，并成为其发展的技术支持。此外，在教学体系上，信息化教育平台的建立，为教育提供了更多的可能与发展，需要利用信息化手段历史收集问题、建立交流平台，并对指导内容进行优化、创新，更好的适应现代教育的发展。

3.2将思政实践教学与双创教育实践做深入融合

对于目前的高职教育体系而言，主要可以分为校内实践、课内实践及校外实践三种，不过这三种教育形式缺乏有效的融合，缺乏互动性，导致教育实现并不良好。所以在实践教学过程中，可将思政教学实践与双创教育的实践内容相结合，使学生在双创教育实践中，深入地掌握并应用思政理论知识，提升思政实践教学质量，满足高校人才培养的需求。与此同时，在此环节也可以积极融入信息化教育手段，利用多元化信息技术，对教学内容进行评价，并提供更丰富的教育理念与教学资源，为两者融合提供必要的理论支持，并提高网络评价的效率，提供线上线下的教育环境，推动教育的高度融合，加快学生全面化发展。

3.3构建科学化的思政教育与双创教育的评价机制

高职院校应转变传统的教学评价体系，将评价重心放在学生职业能力、思政理论应用能力及思想行为规范性的层面上，关注学生在创新创业中的思想倾向、思政理论应用能力，从而在制度引领下，使思政教师更加关注学生的创新创业问题、职业发展问题、素质教育问题，进而推动高职思政教育现代化、信息化的发展进程。

4结语

互联网+背景下，如何利用信息化技术整合资源，并将教育进行融合创新，将成为当前教育改革的重点。在此基础上，高职思政教育应从教学形式、内容、重点、理念等层面提升双创教育的渗透力度，使高校思政教育逐渐成为双创教育的重要组成部分，推动职业教育的快速发展。

参考文献

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[2]张少兵.“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径探究[J].吉林广播电视大学学报，2020（08）：79-80.

[3]李季.“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径探究[J].课程教育研究，2019（38）：77.